《四季童趣》教學(xué)設計
《四季童趣》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛(ài)生活。
2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。
3、通過(guò)氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》
4、掌握歌曲的速度特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》
教學(xué)難點(diǎn)：
能準確地唱出歌曲中的切分節奏
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，節奏練習
1、師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是來(lái)自哪個(gè)季節的聲音？（教師彈《嘀哩嘀哩》）
學(xué)生回答：春天
2、師：春天，是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在春天的時(shí)候，你都可以做些什么有趣的事情？
學(xué)生回答：放風(fēng)箏、春游……
3、節奏練習：
師：今天，要通過(guò)我們的歌聲來(lái)喚醒身邊的花草樹(shù)木，那首先讓我們一起來(lái)做一個(gè)熱身的小游戲，我們一起來(lái)看幾個(gè)節奏，老師出示的節奏，是不斷地在變化的，請你仔細地來(lái)看一看。
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�。ㄏ瘸鍪镜谝粋�(gè)節奏，然后第二個(gè)，再第三個(gè)，難度一點(diǎn)點(diǎn)遞增，讓學(xué)生觀(guān)察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點(diǎn)頭的動(dòng)作）
二、學(xué)唱歌曲《四季童趣》
1、第一遍聽(tīng)錄音范唱
思考：音樂(lè )的情緒是怎樣的？給你帶來(lái)什么樣的感受？
2、第二遍看歌譜聽(tīng)老師范唱。
師：在每個(gè)季節里，同學(xué)們都會(huì )做著(zhù)不同的趣事，下面請同學(xué)們看著(zhù)歌詞來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么？
學(xué)生交流：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚(yú)蝦、秋天打棗摘蘋(píng)果、冬天滑雪橇
3、再聽(tīng)錄音
師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。
學(xué)生交流。
4、跟琴學(xué)唱前兩個(gè)樂(lè )句，注意斷奏句和長(cháng)句的氣息控制。
師：童趣在春天的時(shí)候，悄悄地喚醒了萬(wàn)物，所以我們唱的時(shí)候要用“弱”的力度來(lái)唱。
5、夏天到了，小朋友來(lái)到了小河邊，你看到什么？（魚(yú)蝦螃蟹），他們的心情是怎么在變化的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一句，你來(lái)感受一下。（教師范唱）
學(xué)生交流：小朋友的心情越來(lái)越開(kāi)心。通過(guò)“漸強”來(lái)表現小朋友的心里是越來(lái)越高興。
學(xué)生跟琴演唱，注意力度變化。
7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著(zhù)琴來(lái)唱唱秋天和冬天。
8、跟琴完整演唱兩段
9、情感處理：
師：這首歌曲唱出了孩子們在四個(gè)不同的季節里不同的快樂(lè )，那你們想一想，我們應該帶著(zhù)怎樣的情緒來(lái)唱？速度應該要怎樣？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇）
�。ㄓ幂p快、活潑、快樂(lè )的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）
三、拓展延伸：
1、你們還知道哪些有關(guān)四季的歌？我們一起來(lái)唱一唱。
2、每個(gè)人在四季里都有最喜歡的活動(dòng)，除了歌詞里的活動(dòng)，你還喜歡什么活動(dòng)呢？課下試著(zhù)把你喜歡的活動(dòng)編成歌詞或者圖畫(huà)表現出來(lái)，下次有機會(huì )咱們再一起展示好嗎？
3、小結：今天我們學(xué)習了一首充滿(mǎn)童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂(lè )時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現身邊的美，天天快樂(lè )。
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