英語(yǔ)空中課堂培訓的收獲與感想
英語(yǔ)空中課堂培訓的收獲與感想
今年暑假我很榮幸參加了由滁州市教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)空中課堂培訓活動(dòng)。在整個(gè)培訓活動(dòng)過(guò)程中，我獲益良多。 “小學(xué)空中英語(yǔ)課堂”是結合小學(xué)英語(yǔ)PEP教材，由湖北省教育廳組織省教研室、電教館聯(lián)合拍攝的，與教材課時(shí)緊密結合的教學(xué)課件資源。
其目的是解決農村小學(xué)英語(yǔ)乃至城區小學(xué)英語(yǔ)師資力量匱乏問(wèn)題�？罩杏⒄Z(yǔ)課堂是通過(guò)外籍教師的錄像教學(xué)，避免學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)接受不地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，并讓不懂英語(yǔ)教學(xué)的教師也能運用光碟上好一堂英語(yǔ)課，使農村教師足不出戶(hù)，就能看到課改知名專(zhuān)家的講座，欣賞到全國著(zhù)名特級教師的授課，自己也能使用現代媒體上課，使身處農村的孩子們也享受到了城市孩子同等的教育。以下就是我此次培訓的收獲。
一、“小學(xué)空中英語(yǔ)課堂”對教學(xué)的作用。
1、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養了語(yǔ)感。、
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)的主要目的就是培養學(xué)生學(xué)習的英語(yǔ)的興趣和初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使其形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調，初步具備運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。怎么在培養學(xué)習興趣的同時(shí)又學(xué)到知識，這就是教師經(jīng)常必須面對的問(wèn)題，“空中英語(yǔ)課堂”恰好創(chuàng )設了這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，它豐富的課程資源中既有真實(shí)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、錄像、圖片，還有新穎的游戲、歌曲，非常適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的的年齡特點(diǎn)，把學(xué)生引入了主動(dòng)的境界，使之更自覺(jué)有趣地進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。同時(shí)外籍教師進(jìn)行地道的口語(yǔ)教授，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了標準的發(fā)音，逐步培養出語(yǔ)感。
2、利用資源可以充分發(fā)揮光盤(pán)中老師的示范作用，學(xué)生通過(guò)模仿，對比糾正可以更快學(xué)到純正發(fā)音。
為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習互動(dòng)平臺，讓學(xué)生在主動(dòng)參與體驗中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現教學(xué)目標的整合。
二、改變了教師的角色，方便了教學(xué)。
用英語(yǔ)課堂，變革師生關(guān)系，改變原來(lái)學(xué)生只是教學(xué)的客體的地位。在上課時(shí)，以教師為主導，以學(xué)生為主體。我們可以適當的利用空中英語(yǔ)課堂來(lái)引導和模擬情景，讓學(xué)生們自然而然的進(jìn)入英語(yǔ)氛圍，自主的模仿、交際，能起到了鍛煉口語(yǔ)的效果。同時(shí)，對于老師來(lái)說(shuō)，空中英語(yǔ)課堂不僅給提供了豐富的教學(xué)資源，便于設計教案和教授，而且也給老師們提供了教學(xué)模板，能更好的教授教師如何授課。
三、彌補了學(xué)校因各種教學(xué)設施不足而給教學(xué)帶來(lái)的不便。
目前，無(wú)論是鄉鎮小學(xué)，還是縣城小學(xué)，都會(huì )多多少少的缺乏教學(xué)設施。這其中有很多因素制約，我們能做的就是盡量在教學(xué)中避免使用這些設施，因此這給教學(xué)也帶來(lái)了諸多不便�？罩杏⒄Z(yǔ)課堂針對英語(yǔ)這門(mén)課而言，恰好能彌補這一缺陷。
它資源中既有英語(yǔ)掛圖、聽(tīng)力材料、動(dòng)畫(huà)，又有有趣的單詞卡片和生動(dòng)的人物圖片。這些都能在課程教授中起到作用，減免了日常教學(xué)的繁瑣與不便。
四、“空中英語(yǔ)課堂”的基本結構模式。
“空中英語(yǔ)課堂”的教授步驟基本也可分為五步，即熱身復習、新知呈現、趣味操練、教學(xué)反饋和拓展總結。
1、熱身復習，導入新課。
作為一堂課的開(kāi)頭是非常重要的，關(guān)系到整堂課的效果，所以教師要巧設開(kāi)頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，讓學(xué)生意識到已經(jīng)上課了，并調整好最佳的學(xué)習狀態(tài)自然進(jìn)入空中英語(yǔ)的學(xué)習情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣求知欲望，使之精神飽滿(mǎn)地積極參與到課堂教育教學(xué)中來(lái)。如教師可以資源導入為主，輔用簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候法，復習提問(wèn)法，設置懸念法或歌曲游戲活動(dòng)導入到新課教學(xué)。
2、導看資源，呈現新知。
在組織學(xué)生觀(guān)看資源時(shí)，學(xué)生在視覺(jué)上可感知資源中形象生動(dòng)的實(shí)物、圖片、單詞卡片，及人物體態(tài)語(yǔ)言。在聽(tīng)覺(jué)上也可感知詞語(yǔ)對話(huà)的語(yǔ)音，語(yǔ)調，及時(shí)進(jìn)行模仿、對比和矯正。此時(shí)，教師要會(huì )分步引導學(xué)生集中精力觀(guān)看示范課資源。如外教在做示范發(fā)音時(shí)，教師就要及時(shí)的按下暫停鍵，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行模仿發(fā)音，教師也能及時(shí)的予以檢查和糾音，以達到更好的教學(xué)效果。
3、游戲操練，鞏固新知。
愛(ài)玩、好動(dòng)是孩子的天性。他們樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，善于表演模仿，好勝心強，所以在利用資源時(shí)，適時(shí)合理地讓學(xué)生在多種形式的競賽活動(dòng)中體驗成功的歡樂(lè )和喜悅，點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的火花，在交際實(shí)踐中習得語(yǔ)言是很重要的。當然，除了模仿資源里的活動(dòng)外，教師也可結合自己學(xué)生的實(shí)際情況，設計增加其他更有效的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力。
4、反饋檢測，加深印象。
“空中英語(yǔ)課堂”的資源中，為我們提供了大量的游戲練習。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)圈圈、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)聽(tīng)連接和找找說(shuō)說(shuō)等各種方式的活動(dòng)練習，不僅鞏固了新知，加深了印象，教師也能準確地掌握學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)地予以指導和改正。
5、拓展小結，延伸活動(dòng)。
在完成以上的教學(xué)步驟后，教師可利用資源進(jìn)行歸納總結，也可自己簡(jiǎn)單地評價(jià)本課教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生參與的情況。這時(shí)，也可設計一個(gè)延伸活動(dòng)，以作業(yè)的形式，讓學(xué)生在課后也能有興趣的進(jìn)行參與探究。如我在教學(xué)完數字后，布置的作業(yè)是讓學(xué)生觀(guān)察記錄身邊物品的價(jià)格，并進(jìn)行認讀。既能復習舊知，也能發(fā)展新知，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運用率。
總之，空中英語(yǔ)課堂無(wú)論是從教學(xué)內容設計，還是教學(xué)資源利用上都適合學(xué)校教學(xué)的需要，并從實(shí)質(zhì)上解決了農村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的師資問(wèn)題。
1、認真鉆研教材。
教學(xué)光盤(pán)可謂用視聽(tīng)語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的立體化教科書(shū)，是紙介質(zhì)教科書(shū)編寫(xiě)思路的直觀(guān)體現，是教材特色的形象演示。對教材的理解和把握是用好光盤(pán)的前提條件和必要基礎。教師對教材本身的教學(xué)目標越明確，對教材的編寫(xiě)思路理解得越充分，對光盤(pán)的使用才能越有效，光盤(pán)在教學(xué)中的作用才有可能得到最大化的發(fā)揮。因此，用光盤(pán)上課的教師更需認真研究教材、把握教材，仔細研讀教師教學(xué)用書(shū)，明確每?jì)越滩牡哪芰δ繕�、知識目標以及情感、策略等有關(guān)目標，對每一課的教學(xué)目的與要求，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要了然于心。
2、反復觀(guān)看光盤(pán)。
教師在使用光盤(pán)之前，要先認真、反復觀(guān)看光盤(pán)以熟悉光盤(pán)的內容。要了解光盤(pán)的主要內容有哪幾部分，各部分內容是以什么方式呈現的；要關(guān)注每個(gè)教學(xué)活動(dòng)設計的目的、實(shí)施步驟和效果；要特別關(guān)注光盤(pán)中的教師在教學(xué)中是怎樣處理教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的。哪些段落需要強化，哪些段落要適當淡化，哪些內容可以以看為主，哪些部分學(xué)生必須同步參與，對此教師課前要做到心中有數。
無(wú)論是動(dòng)畫(huà)、情境再現還是電腦游戲等媒體形式，都是光盤(pán)提供的輔教助學(xué)的手段，教師不能為了用光盤(pán)而用光盤(pán)，僅在觀(guān)賞的層面上利用這些視頻資源，而要充分發(fā)揮它們的教學(xué)功能。
3、認真備課。
教師要根據光盤(pán)的內容和本班的教學(xué)實(shí)際，思考自己如何利用光盤(pán)中已有的內容引導學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)充分調動(dòng)個(gè)人的經(jīng)驗和積累，把自己平時(shí)行之有效的特色教法和教學(xué)技巧有機地融入其中，該強化的地方、該補充的地方都應視本地學(xué)生的實(shí)際情況而定，從而形成因地制宜、有的放矢、張弛有度的光盤(pán)教學(xué)教案。在教案中應明確教學(xué)目標、教學(xué)步驟和時(shí)間分配、光盤(pán)及教具準備、評價(jià)活動(dòng)和拓展活動(dòng)，跟學(xué)光盤(pán)的部分要設計好播放的內容、方式和次數，組織學(xué)生同步開(kāi)展的活動(dòng)或穿插的輔助教學(xué)也要有明確的內容、步驟。
光盤(pán)教學(xué)中光盤(pán)本身是主要的教學(xué)材料，在課前首先要把待用的光盤(pán)準備好，并在教案中標明需播放部分的時(shí)間尺碼，以免在課上手忙腳亂。對于教具、學(xué)具教師，即可參照光盤(pán)中的設計仿制一些，也不要輕易拋棄那些傳統的簡(jiǎn)單易行的教具，如卡片、小棍、折紙等，尤其值得提倡的是教師就地取材，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，共同搜集、設計制作出既有學(xué)習效果又富有創(chuàng )意的教具、學(xué)具。
另外，教師在教學(xué)中要把握幾個(gè)環(huán)節。在光盤(pán)教學(xué)中，第二空間的學(xué)生的深入的參與，需要課堂上執教教師的導航，學(xué)生在學(xué)習中的能動(dòng)角色需要教師的塑造。執教教師在課堂上的作用可簡(jiǎn)單地概括為導入、導看、導學(xué)、導評。即老師充分利用資源及課本，簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音帶、教學(xué)用卡、掛圖、自制直觀(guān)教具等輔助手段，以學(xué)生為主體，教師為主導，充當好“導演”的角色，充當教學(xué)過(guò)程中的組織者，觀(guān)察者，協(xié)調者，控制者及咨詢(xún)者，引導學(xué)生在“空中課堂”里主動(dòng)探索學(xué)習。
�。�1）導入。
“導入”指授課教師根據學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，以及教學(xué)目標、教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)際情況，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習態(tài)度。導入的方法多種多樣，但其主要目的是吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
�。�2）導看。
“導看”是授課教師根據“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”提供的教學(xué)內容和活動(dòng)內容及其實(shí)施的深度和廣度、教學(xué)步驟地先后、教學(xué)速度的快慢等，進(jìn)行能動(dòng)的取舍和調控，協(xié)助“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的主講教師完成教學(xué)任務(wù)。
�。�3）導學(xué)。
“導學(xué)”是指授課教師組織和指導學(xué)生同步參與課堂演示的操練，根據“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，對“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的內容進(jìn)行細化和強化，在“導看”的基礎上進(jìn)行輔助教學(xué)。
�。�4）導評。
“導評”是授課教師針對學(xué)生的真實(shí)表現引導學(xué)生實(shí)施有效的評價(jià)，學(xué)生以評價(jià)主體的身份參與“導評”。學(xué)生評價(jià)可以采取以下幾種形式：
a、自評。
b、互評。
c、群體合作評價(jià)。
當然，教師在教學(xué)中要注意的問(wèn)題還有很多，只要教師在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，始終把提高學(xué)生的整體素質(zhì)放在首位，從整體上把握小學(xué)英語(yǔ)空中課堂的教學(xué)流程及模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應根據“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”資源的特點(diǎn)，控制多種制約因素，注意技巧性，增強趣味性，因地制宜地設計一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，充分發(fā)揮教師“導學(xué)”的作用，確保師生花費最少的時(shí)間，取得最大可能的教學(xué)效果。
在以后的教學(xué)中我會(huì )爭取做到：
1、要充分利用網(wǎng)絡(luò )和衛星資源，做好資源的整合。
2、增加英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)環(huán)節，激發(fā)提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、認真學(xué)習借鑒優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
【英語(yǔ)空中課堂培訓的收獲與感想】相關(guān)文章：
植樹(shù)帶來(lái)的感想03-19
《岳飛傳》感想08-22
臺灣旅游感想03-19
環(huán)境調查感想03-19
感想怎么寫(xiě)12-08
公司年會(huì )感想03-19
《草原》教學(xué)感想01-15
