對稱(chēng)的美教案設計
對稱(chēng)的美教案設計
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識自然界中存在著(zhù)對稱(chēng)，了解對稱(chēng)在生活中的運用。在欣賞中感受對稱(chēng)。
2、引導學(xué)生分析什么是對稱(chēng)，并運用對稱(chēng)制作蝴蝶。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識。
3、創(chuàng )設藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂(lè )及圖片的展示中讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受其中的美。
4、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛(ài)，把自己的情感溶入作品之中。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識對稱(chēng)，體會(huì )對稱(chēng)的美。
運用對稱(chēng)制作蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )對稱(chēng)的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng )造性的表現蝴蝶。
教具學(xué)具：
教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料
學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料
課時(shí)安排：
本課共兩課時(shí)，本節是第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)手段
引導
階段
1.展示課件引出蝴蝶
調動(dòng)學(xué)生的情緒.
2.設問(wèn)：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習新課
在欣賞中體會(huì )蝴蝶的美
課件
新知
教授
階段
1.組織學(xué)生觀(guān)察分析，提問(wèn)：蝴蝶由哪幾部分組成的？
2.進(jìn)一步分析，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)？
3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件，說(shuō)明對稱(chēng)土星及其特點(diǎn)。
4.通過(guò)課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)的對稱(chēng)，了解自然界中的對稱(chēng)，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對稱(chēng)及對稱(chēng)在生活中的運用。
5.組織學(xué)生以“說(shuō)說(shuō)自然界和生活中的對稱(chēng)”和“誰(shuí)知道對稱(chēng)在生活和藝術(shù)中的運用？”為題展開(kāi)討論。
6.提問(wèn)“你覺(jué)得對稱(chēng)的事物美嗎？美在哪里？”引導學(xué)生體會(huì )對稱(chēng)的美。
7.學(xué)生觀(guān)察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須……
8.學(xué)生思考討論，總結蝴蝶的特點(diǎn)：對稱(chēng)
9.看課件分析了解對稱(chēng)和對稱(chēng)圖形。
10.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱(chēng)及對稱(chēng)在生活藝術(shù)中的運用。拓展思路。
11.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗進(jìn)一步了解對稱(chēng)。
12.學(xué)生談?wù)搶ΨQ(chēng)給自己的感受，總結對稱(chēng)美的特點(diǎn)
課件
實(shí)踐
探索
階段
1.引入蝴蝶聽(tīng)《梁祝-化蝶》講《梁�！返墓适赂惺芷渲械拿�2.簡(jiǎn)介蝴蝶的制作，重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對稱(chēng)。
3.倡導學(xué)生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。
4.學(xué)生制作，教師巡視輔導。
播放課件，在音樂(lè )中創(chuàng )設情境，提供大量圖片、資料，以供參考。
1.學(xué)生感受音樂(lè )中的美并體會(huì )故事的情節展開(kāi)聯(lián)想創(chuàng )作作品。
2.小組共同制作。
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