《工業(yè)革命》教學(xué)設計范文
《工業(yè)革命》教學(xué)設計范文
教材分析
工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史上的一個(gè)重要階段，是從工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)的一個(gè)飛躍。19世紀60年代，工業(yè)革命首先發(fā)生在英國。在工業(yè)革命過(guò)程中，瓦特發(fā)明改良的蒸汽機，把人類(lèi)帶入了“蒸汽時(shí)代”。到19世紀上半期，英國完成了工業(yè)革命。繼英國之后，法國、美國等資本主義國家也先后進(jìn)行了工業(yè)革命。工業(yè)革命不僅創(chuàng )造了巨大的生產(chǎn)力，使資本主義經(jīng)濟得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，同時(shí)也引起了生產(chǎn)關(guān)系的巨大變化，使社會(huì )日益分裂為兩大對立的階級；近代工業(yè)資產(chǎn)階級和無(wú)產(chǎn)階級。工業(yè)革命以后，英、法、美成為資本主義世界強國，加緊向外侵略擴張，對殖民地人民進(jìn)行瘋狂的掠奪，造成了殖民地的日益貧窮和落后，使東方從屬于西方。
教學(xué)目的
1．基礎知識：工業(yè)革命的概念；英國首先發(fā)生工業(yè)革命的前提和條件；工業(yè)革命從棉紡織部門(mén)開(kāi)始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機；瓦特改良蒸汽機；富爾敦發(fā)明汽船；史蒂芬孫發(fā)明火車(chē)機車(chē)；工業(yè)革命的影響。
2．思想教育：通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生認識：①工業(yè)革命首先發(fā)生于英國，是英國政治經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。②科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，對社會(huì )發(fā)展起決定作用。③瓦特等一批具有實(shí)踐經(jīng)驗的工人和技師通過(guò)反復鉆研和試驗，終于取得了重大的發(fā)明，對人類(lèi)做出了貢獻。
3．能力培養：①通過(guò)對英國首先發(fā)生工業(yè)革命的前提和條件以及所產(chǎn)生的影響的分析，提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。②通過(guò)歸納英國工業(yè)革命的進(jìn)程，培養學(xué)生綜合概括歷史事實(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：英國工業(yè)革命的前提、條件和影響；瓦特改良蒸汽機。
難點(diǎn)：工業(yè)革命引起社會(huì )階級關(guān)系的變化。
教學(xué)方法 以講述為主的綜合教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
�。▽胄抡n）提問(wèn)：英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生于哪一年？有什么重大意義？（在學(xué)生回答的基礎上，教師指出）英國在資產(chǎn)階級革命之后半個(gè)多世紀發(fā)生了工業(yè)革命，工業(yè)革命是促使工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)的一次革命，它雖然是各國資本主義發(fā)展所必經(jīng)的過(guò)程，但在英國具有典型形式，其開(kāi)始和完成也早于其他國家。這是為什么呢？讓我們一起來(lái)進(jìn)行分析。
一、英國工業(yè)革命（板書(shū)）
1．工業(yè)革命的前提（板書(shū)）
1688年政變后，英國確立了資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合的君主立憲政權，這為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng )造了政治前提。
2．工業(yè)革命的必要條件（板書(shū)）
�。ńY合課本圖表逐條進(jìn)行分析）
�、傩酆竦馁Y本——財力（板書(shū)）
提問(wèn)：英國資本的原始積累在海外主要表現為哪些方式？（學(xué)生回答略）英國資產(chǎn)階級建立政權以后，除了加緊對本國勞動(dòng)人民進(jìn)行剝削外，還通過(guò)殖民掠奪和販賣(mài)黑奴賺取大量錢(qián)財，為進(jìn)行工業(yè)革命積累了雄厚的資本。1757年～1815年，英國殖民者從印度榨取了10億英鎊的財富，對印度進(jìn)行了野蠻的洗劫。罪惡的奴隸貿易，使英國殖民者獲得了驚人的財富。利物浦由一個(gè)小村莊變成了奴隸貿易中心，1783年～1793年，利物浦販奴商人賺得利潤達1500多萬(wàn)英鎊。所以馬克思指出：“在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財寶，源源流入宗主國，在這里轉化為資本�！�
�、诔渥愕膭趧�(dòng)力——人力（板書(shū)）
�。ㄖ笇W(xué)生讀注釋?zhuān)私馊Φ剡\動(dòng)的內容）18世紀，由于英國政府通過(guò)了一系列圈地法令，使大規模的圈地運動(dòng)合法化。大批被剝奪了生產(chǎn)資料和生活資料的農民背井離鄉，成為流浪者。這就為工業(yè)生產(chǎn)提供了充足的廉價(jià)勞動(dòng)力。
�、圬S富的資源和原料——物力（板書(shū)）
�。ò磮D表文字進(jìn)行講述）
�、軓V大的殖民地——市場(chǎng)（板書(shū)）
英國資產(chǎn)階級政權建立以后，積極開(kāi)展殖民戰爭。18世紀中期，在打敗了競爭對手法國以后，成為世界上最大的資本主義殖民強國，殖民地遍及世界各地。由于海外市場(chǎng)的不斷擴大，商品的需求量日益增加，工場(chǎng)手工業(yè)的生產(chǎn)已經(jīng)不能滿(mǎn)足日益增長(cháng)的需要。因此，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、提高生產(chǎn)效率迫在眉睫。
除此之外，英國擁有歐洲最先進(jìn)的手工工場(chǎng)及生產(chǎn)經(jīng)驗技能都極為豐富的熟練工人，這又為工業(yè)革命提供了技術(shù)前提。在這樣的條件下，工業(yè)革命首先在英國發(fā)生了。
3．工業(yè)革命的進(jìn)程（板書(shū)）
�、倜藜徔棛C械的發(fā)明和改進(jìn)（板書(shū)）
英國工業(yè)革命開(kāi)始于18世紀60年代，完成于19世紀三四十年代。機器的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的起點(diǎn)。英國的工業(yè)革命最先發(fā)生于輕工業(yè)中的棉紡織業(yè)。（借助本部分圖表、注釋和圖畫(huà)，使學(xué)生了解棉紡織機械的四項重要發(fā)明，并強調指出）紡紗機的不斷革新推動(dòng)了水力織布機的發(fā)明。而用水力作為動(dòng)力的局限性又推動(dòng)了動(dòng)力機器的革新。瓦特改良蒸汽機應運而生。
�、谕咛馗牧颊羝麢C（板書(shū)）
�。ńY合小字和圖畫(huà)介紹瓦特刻苦鉆研、反復實(shí)踐、勇于探索的意志品質(zhì)，并指出）瓦特在吸收前人成果的基礎上，終于制成了改良的蒸汽機，并于1875年用來(lái)帶動(dòng)紡織機器，蒸汽機成為帶動(dòng)機器的動(dòng)力之源。蒸汽機的出現大大加速了工業(yè)革命的進(jìn)程，使資本主義生產(chǎn)方式最終戰勝了封建生產(chǎn)方式。恩格斯寫(xiě)道：“分工、水力，特別是蒸汽力的利用，這就是從18世紀中葉起工業(yè)用來(lái)?yè)u撼舊世界基礎的三個(gè)偉大的杠桿�！�
機器的發(fā)明和使用，進(jìn)一步促進(jìn)了與制造機器有關(guān)的冶金工業(yè)和采礦工業(yè)的發(fā)展。從以上工業(yè)革命的發(fā)展進(jìn)程，我們可以看出：工業(yè)革命的過(guò)程是發(fā)明促進(jìn)發(fā)明，從輕工業(yè)到重工業(yè)，從工作機到發(fā)動(dòng)機，互相推動(dòng)的過(guò)程。正如馬克思指出：“一個(gè)工業(yè)部門(mén)生產(chǎn)方式的變革，必定引起其他部門(mén)生產(chǎn)方式的變革�！�
二、交通運輸的革新（板書(shū)）
�。ㄌ釂�(wèn)）為什么說(shuō)采用以蒸汽為動(dòng)力的機器生產(chǎn)推動(dòng)了交通運輸的革命？（學(xué)生回答略）大機器生產(chǎn)需要運進(jìn)大批原料，并及時(shí)把堆積如山的產(chǎn)品運到各地銷(xiāo)售。原來(lái)簡(jiǎn)陋的交通工具已經(jīng)無(wú)法承擔日益繁重的運輸任務(wù)了，交通運輸工具的革新勢在必行。19世紀上半期，英國人史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機車(chē)被普遍使用，蒸汽機完成了陸上交通的革命。同樣，對于海上運輸，也使其面目為之一新。1807年，美國人富爾敦發(fā)明了第一艘汽船，十幾年后從內河航運發(fā)展到遠洋航行。（本目其它內容指導學(xué)生通過(guò)閱讀掌握）
三、工業(yè)革命的影響（板書(shū)）
1．社會(huì )生產(chǎn)力迅速發(fā)展（板書(shū)）
工業(yè)革命使社會(huì )生產(chǎn)力有了驚人的發(fā)展。1770年～1840年的70年中，英國工人每個(gè)工作日的生產(chǎn)率平均提高了20倍。（結合英國棉花加工量和生鐵產(chǎn)量增長(cháng)表指出）前者在25年間增加了7倍多，后者在60年間增加了13倍多。到19世紀中葉，英國的工業(yè)生產(chǎn)占世界工業(yè)生產(chǎn)總額的47％；商品出口總額占世界貿易總額的21％。它把半數以上的工業(yè)品銷(xiāo)往國外，成為名副其實(shí)的“世界工廠(chǎng)”，并以世界霸主的姿態(tài)出現在歷史舞臺上。（可指導學(xué)生閱讀課本摘引的《共產(chǎn)黨宣言》黑體字，加深理解）
2．階級關(guān)系的變化（板書(shū)）
工業(yè)革命使社會(huì )階級關(guān)系發(fā)生了重大變化。兩個(gè)新的互相對立的階級——工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級誕生了。隨著(zhù)采用機器而來(lái)的是人工為機器所代替，女工和童工的普遍使用；勞動(dòng)強度增大，工人成了機器的附屬品�？傊�，伴隨著(zhù)工業(yè)革命的進(jìn)行，工人的狀況日益惡化。相反無(wú)償占有工人剩余勞動(dòng)的資本家卻日益富有，工人和資本家之間形成了尖銳的對立。
3．東方從屬于西方（板書(shū)）
工業(yè)革命使歐美相繼出現了工業(yè)化的資本主義強國。英、美、法等資本主義國家在亞非拉許多國家和地區搶占商品市場(chǎng)，強占原料產(chǎn)地，對當地人民進(jìn)行瘋狂的掠奪，造成了這些國家和地區的貧窮和落后，并由此產(chǎn)生了東方從屬于西方的經(jīng)濟體系和政治格局。
�。ㄐ〗Y）這節課我們主要介紹了英國工業(yè)革命的背景、進(jìn)程及影響，可以概括為五句話(huà)：一個(gè)前提、四個(gè)條件；七項重大發(fā)明；一個(gè)杰出人物；兩個(gè)重要年代；三個(gè)社會(huì )后果。（引導學(xué)生按此思路依次復述以達到掌握的目的）
布置作業(yè)。（略）
【《工業(yè)革命》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20
設計分層教學(xué)目標設計05-20