《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》教學(xué)設計
《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》教學(xué)設計
一、導入
1、同學(xué)們，我們人類(lèi)都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，呼吸著(zhù)清新的空氣，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物作伴。你們熱愛(ài)我們美麗的大地媽媽嗎？
2、瞧，老師帶來(lái)了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？
為什么？你覺(jué)得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？
缺少植物會(huì )對我們人類(lèi)和動(dòng)物有什么重大的影響嗎？
3、原來(lái)美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類(lèi)的健康，還能讓動(dòng)物們快樂(lè )地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
二、我的植物朋友
1、小朋友，今天你們也帶來(lái)了許多植物，你們愿意把誰(shuí)種植在大地媽媽的土壤里呢？
大家先在小組說(shuō)一說(shuō)你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。
2、好了，哪組先來(lái)說(shuō)呢？
你們這組有什么？
你們最喜歡的是什么？
那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！
3、看，有了花草樹(shù)木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來(lái)上課，好嗎？
三、慧眼識真金
1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？
下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識真金”。
2、小組操作電腦，觀(guān)察本組的植物圖片，交流討論。
教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準，給小組加分）
四、植物小專(zhuān)家
1、知道了這么多花草樹(shù)木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說(shuō)呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(cháng)習性和特點(diǎn)�！�
小朋友，你們的植物知識豐富嗎？
誰(shuí)是植物小專(zhuān)家呢？
讓我們進(jìn)行下面一個(gè)環(huán)節：（植物小專(zhuān)家）
2、教師出題：每一組輪流答
五、花草樹(shù)木本領(lǐng)大
1、了解了小花小草的生長(cháng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專(zhuān)家。
2、其實(shí)，養殖花草對于我們人類(lèi)也有很多益處，你知道花草樹(shù)木有哪些作用嗎？
�。▋艋諝�、防止水土流失、隔離噪音……）
3、大家說(shuō)得太好了，植物們保護環(huán)境的本領(lǐng)可真大。
板書(shū)：保護環(huán)境
4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。
瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著(zhù)特殊的作用。小組可以合作完成。
小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。
六、護綠小使者
1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們人類(lèi)，它們還具有觀(guān)賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。
板書(shū)：價(jià)值高
2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺(jué)得我們人類(lèi)應該怎樣做呢？
怎樣愛(ài)護保護它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭做護綠使者。
板書(shū)：愛(ài)綠護綠
�。ㄖ该髡f(shuō)，頒發(fā)章子）
3、除了愛(ài)綠護綠外，我們還應該做個(gè)護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫(xiě)在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個(gè)人都加入到我們的護綠行動(dòng)中來(lái)。
�。ɑハ鄠骺垼�
4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛(ài)綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類(lèi)微笑，讓人類(lèi)和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。
板書(shū)：花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑
5、今天，哪一組是我們的愛(ài)綠護綠冠軍呢？
在我們的課堂上有這么多可愛(ài)美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個(gè)護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。（給每組加分）
因此，老師現在宣布……一組為愛(ài)綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發(fā)獎狀。
�。úヒ魳�(lè )，發(fā)獎狀）
反思：1、本課網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗，老師進(jìn)行了小組學(xué)習模式的嘗試。在“慧眼識真金”、“花草樹(shù)木光榮簿”等環(huán)節中，小組讀題，小組討論，然后把統一出來(lái)的答案寫(xiě)在電腦文檔里。對比以往學(xué)生個(gè)人訪(fǎng)問(wèn)教師機、個(gè)人寫(xiě)答案，二（6）班孩子小組合作非常好，比較順利，小組學(xué)習積極性高，并且小組學(xué)習落到了實(shí)處。所以，老師感覺(jué)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小組學(xué)習模式同樣適合，它更有利于孩子合作學(xué)習能力的培養。
2、不足之處，本課教師出示的題目較有難度，但它確實(shí)能很好地補充教科書(shū)，并實(shí)現了課題教學(xué)目標。二（6）班孩子知識范圍比較廣，如果老師能事先更好地布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，小組再交流資料，匯總回答，教學(xué)效果將更好。
3、本課學(xué)生帶來(lái)了許多花草植物，老師如果能將電腦探求植物知識與親身感受植物的顏色、味道、形態(tài)相結合，更有利于孩子對大自然植物的了解與熱愛(ài)。
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