精選關(guān)于全面調查舉例教案范文
精選關(guān)于全面調查舉例教案范文
喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多
～全面調查舉例
如東縣實(shí)驗中學(xué) 張曉兵
一、教學(xué)目標
�、苯�(jīng)歷數據的收集、整理、描述等活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題的提出、分析和解決的過(guò)程，掌握全面調查的方法；
�、餐ㄟ^(guò)學(xué)習，感受數學(xué)思維的嚴謹，體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，并體驗成功的樂(lè )趣；
�、吵醪綄W(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感，培養濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)得到充分的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是數據的收集、整理、描述的方法；
難點(diǎn)是收集數據和描述數據。
三、教學(xué)過(guò)程（）：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境
如今的社會(huì )，是信息爆炸的社會(huì )，合理的收集、處理信息已成為每個(gè)人必不可少的基本技能。舉個(gè)例子，你們是如何選出班長(cháng)的呢？
在剛才的問(wèn)題解決過(guò)程中為什么要收集數據并處理數據呢？因為數據處理能夠使問(wèn)題變得更簡(jiǎn)明、更易于解決。收集、整理、描述和分析數據是數據處理的基本過(guò)程。我們將在“第四章——數據的收集與整理”中學(xué)習收集數據和整理數據的一些基本方法。通過(guò)調查活動(dòng)，我們會(huì )進(jìn)一步感受到數據充滿(mǎn)了生活的各個(gè)方面，數據處理可以幫助我們認識和解決很多問(wèn)題。我們就從“全面調查”開(kāi)始我們的學(xué)習和研究。
2、用心想一想
什么是“全面調查”？如何進(jìn)行“全面調查”呢？首先請看下面的問(wèn)題：
問(wèn)題：如圖，是六種國家的一級保護動(dòng)物，你知道本班同學(xué)喜愛(ài)這些動(dòng)物的情況嗎？
�。ㄕ故緢D片）
怎樣解決以上問(wèn)題呢？首先應該做什么？
首先要收集數據。你有哪些方法可以收集數據？我們一般用問(wèn)卷調查來(lái)收集數據，為此我們要設計調查問(wèn)卷。請你設計一個(gè)調查問(wèn)卷并說(shuō)明你這樣設計的理由？（調查問(wèn)卷應簡(jiǎn)明扼要）把你的設計方案在小組內交流，相互取長(cháng)補短，共同探討，形成小組內一致的方案。展示調查問(wèn)卷，采用其中的一個(gè)調查問(wèn)卷開(kāi)始收集數據。
調查問(wèn)卷 年 月 日
學(xué)號
性別
你最喜愛(ài)的動(dòng)物的編號（只寫(xiě)一種）
�。ɡ谜{查問(wèn)卷，可以收集到全班每位同學(xué)最喜愛(ài)的動(dòng)物的編號——數據，再根據這些
數據進(jìn)行統計）。按照座位順序排出這些編號，得到若干數據，從這些數據中，你能看
出喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多嗎？（很難一下子看出來(lái)）
為了更清楚地了解調查結果，需要對數據進(jìn)行整理。根據你的生活經(jīng)驗，有哪些辦法可以用來(lái)整理數據呢？——一般用表格來(lái)整理數據。
首先確定表頭“全班同學(xué)最喜愛(ài)某種動(dòng)物的人數分布表”；
表格通常由行和列組成，表格中的欄目有哪些？如何簡(jiǎn)單明了地累計數據呢？
解釋“劃記法”——“正”字的每一劃代表一個(gè)數據。（舉例說(shuō)明）在日常生活中，“劃記法”又有哪些具體的應用呢？（如選舉唱票等）
當然，統計表格還可以設計成不同的式樣，但要簡(jiǎn)單、清楚，有利于突出數據的分布規律，上面這種是統計中常用的一種格式。你發(fā)現表格中的各數據與總數之間有什么關(guān)系嗎？（各數據和等于總數，各個(gè)百分比和等于1）你能利用我們剛剛研究得到的結論解決一些問(wèn)題嗎？
3、仔細算一算
為了了解初一（1）班女學(xué)生身體發(fā)育情況，某中學(xué)對初一（1）班女學(xué)生的身高進(jìn)行了一次測量，所得數據整理后，列出身高分布表如下：
人數
組別
表中Ｍ和Ｎ所表示的數分別是多少？M= ，N= 。
4、大膽試一試
聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的代數公式用幾何圖形直觀(guān)表示，引導學(xué)生展開(kāi)大膽想象，尋求幾何圖形形象直觀(guān)地描述數據的分布規律，動(dòng)手設計條形圖和扇形圖。
比較表格和條形圖、扇形圖，它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？（表格在數量表示上比較確切，條形圖、扇形圖比較直觀(guān)，兩者放在一起，可相互補充，從而對數據的分布情況了解得更加清楚）
你能利用剛學(xué)會(huì )的知識用條形圖和扇形圖描述“初一（1）班女學(xué)生身高分布”情況嗎？（單號小組用條形圖，雙號小組用扇形圖來(lái)描述）并請小組內交流每個(gè)人畫(huà)出的條形圖和扇形圖，并說(shuō)出你從別人的圖上看到了什么？
5、認真讀一讀
例：這是某班愛(ài)好各種球類(lèi)運動(dòng)人數的扇形分布圖
�。�1）哪種球類(lèi)運動(dòng)最受歡迎？
�。�2）哪兩種球類(lèi)運動(dòng)受歡迎的程度差不多？
�。�3）最受歡迎的兩種球類(lèi)活動(dòng)是什么？它們的百分比之和是多少？
�。�4）圖中的各個(gè)扇形分別代表了什么？
�。�5）你認為圖中的各個(gè)百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？
�。�6）如果你是體育委員，準備組織全班同學(xué)去觀(guān)看一場(chǎng)球類(lèi)比賽，為了吸引盡可能多的同學(xué)參與，你會(huì )組織觀(guān)看什么比賽？
6、盡情議一議
通過(guò)教師引導，學(xué)生談本節課的收獲，談感受、體會(huì )，說(shuō)想法，總結本節課的學(xué)習內容和思想方法，升華數學(xué)學(xué)習的情感。
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