分數和百分數的互化的經(jīng)典教案設計
分數和百分數的互化的經(jīng)典教案設計
教學(xué)內容：
分數和百分數的互化(小學(xué)數學(xué)九年制義務(wù)教材第十一冊第70～71頁(yè))．
教學(xué)目標：
1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分數和小數的互化、熟練進(jìn)行分數和百分數的互化．
2．勾通分數、小數、百分數之間的聯(lián)系，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、歸納的能力．
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分數化成百分數的規律和方法．
教學(xué)難點(diǎn)：
分數不能化成有限小數時(shí)，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分數．
約等號和等號的用法．
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：(每組最后一題說(shuō)說(shuō)方法)
1．把下面的小數化成百分數(口答)：
0.1 0.25 2.36 3.054(小數點(diǎn)右移兩位，在末尾添上百分號)
2．把下面的百分數化成小數(口答)：
37% 6% 0.3% 250%(去掉百分號，小數點(diǎn)左移兩位)
3．把下面的百分數化成分數(口答)
15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分數后再化成分數)
4．怎樣把分數化成百分數呢？這是我們今天研究的課題．(板書(shū)課題)
二、新課：
1．討論學(xué)習，要求根據已有的知識考慮，可以怎樣化分數為百分數．(小組討論后指名發(fā)言)
(1)可以把分數化成分母是100的分數，然后把分母改寫(xiě)成百分號．舉根據是分數和小數、小數和百分數的互化方法．
教師小結：同學(xué)們研究的方法途徑不同，但結論一致．我們再用線(xiàn)哪種方法簡(jiǎn)便。
分數不能化成有限小數時(shí)，通常保留三位小數，然后再化成百分數．
提問(wèn)：0.833是( )的近似值．
83.3%是( )的精確值．
83.3%是( )的近似值．
3．練一練：
板演，訂正“四舍五入”
三、總結：
看著(zhù)黑板說(shuō)說(shuō)，今天你學(xué)會(huì )了什么？怎樣把分數化成百分數？(看書(shū)，質(zhì)疑)
四、鞏固練習：
1．分別用百分數、分數、小數表示下面各圖中的涂色部分：
2．分別用百分數、分數、小數表示直線(xiàn)上的點(diǎn)：
3．把下面各數化成百分數：(分組做，教師巡視，投影訂正)
4．計算下面各題的商，然后再化成百分數：
3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1
5．把下面各組數按從大到小的順序排列起來(lái)：
五、作業(yè)：
(1)讀書(shū)，復習課上內容．
(2)書(shū)：第72頁(yè)7、8、10．
六、板書(shū)設計：
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