識字七的教學(xué)設計范文
識字七的教學(xué)設計范文
一、導入：
同學(xué)們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？今天帶你們到動(dòng)物世界去看看，有興趣嗎？
看到了什么？（請用這樣的形式來(lái)說(shuō)：我在動(dòng)物園里看見(jiàn)了可愛(ài)的熊貓）
這些可愛(ài)的動(dòng)物，有的在藍天自由自在地飛翔，有的在草地上快活的奔跑，有的在水里歡快地游來(lái)游去，真快樂(lè )！今天，讓我們一起走進(jìn)識字7，與這些小動(dòng)物們一起分享這份快樂(lè )吧！
二、板書(shū)：識字7 學(xué)生齊讀課題
三、授新，學(xué)字詞。
1、打開(kāi)課本122頁(yè)。（學(xué)生課堂常規：打開(kāi)課本122頁(yè)，身坐正，腿放平。）
2、借助拼音，讀準字音，難讀的字多讀幾遍。
3、檢查交流。
1）預習完了的同桌互讀課后雙橫線(xiàn)中的字。
2）檢查預習情況�，F在我們來(lái)做一個(gè)識字闖關(guān)游戲。請看第一關(guān)：
這幾個(gè)字大家認識嗎？護 嬉 叢 鸝 指名讀。
邊讀邊想這些字的讀音與字偏旁部首有什么關(guān)系？
師：這些字，每個(gè)字里都有它的讀音，還有一個(gè)表示它的意思，這樣的字就是形聲字。掌握形聲字的特點(diǎn)很重要，因為我國有很多漢字都是形聲字。利用它的特點(diǎn)，我們能認識更多的字。
出示：你能根據形聲字的特點(diǎn)大膽認認下面的幾個(gè)字嗎？螞 蟻 蜻 蜓
3）恭喜大家順利闖關(guān)，下面請看第二關(guān)。
牢 孔 雀 錦 鷹 靈
你有什么好的方法來(lái)記住這些字？（換一換、猜謎語(yǔ)……）
哪個(gè)字最難寫(xiě)？指導識記“鷹”。大雁是一種鳥(niǎo)，可這只鳥(niǎo)在飛的過(guò)程中，被老鷹銳利的眼睛盯上了。
再來(lái)考考大家：猜一猜 小牛戴上小花帽，打一字。（ 牢）
4）大家的識字方法都很棒。恭喜大家又闖過(guò)了一關(guān)。接下來(lái)，老師要增加點(diǎn)難度，看看，這些你會(huì )認嗎？出示詞語(yǔ)：保護 牢記 孔雀 錦雞 雄鷹 叢林 黃鸝 百靈 嬉戲
開(kāi)火車(chē)讀。
5）如果把這些詞放到句子里，你還會(huì )讀嗎？這篇課文是一首兒童詩(shī)，一共有幾節？（十節）我想請十位同學(xué)來(lái)讀一讀。注意：按照節奏讀，你拍一（ⅹ ），我拍一（ⅹ）
四、分析領(lǐng)悟詩(shī)歌。
1、聽(tīng)別人的朗讀，你發(fā)現了什么？聽(tīng)懂了什么？
2、出示：保護動(dòng)物
3、保護哪些動(dòng)物？自由讀課文，用“——”把動(dòng)物的名稱(chēng)畫(huà)出來(lái)。
4、根據學(xué)生的回答板書(shū)動(dòng)物名稱(chēng)，并認識動(dòng)物特征。
1）你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？錦雞呢？想不想見(jiàn)一見(jiàn)。（簡(jiǎn)介：錦雞和沒(méi)開(kāi)屏時(shí)的孔雀樣子差不多，所以說(shuō)他們是好朋友。你們記住了嗎？你記住了嗎？記住了什么？（錦雞孔雀是伙伴）你呢？（指一生答）你呢？（指另一生答）
2）老鷹見(jiàn)過(guò)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下它的雄姿。
翱翔是什么意思？（非得高，飛得遠）
想不想學(xué)老鷹翱翔天空，那么，請用大聲的朗讀來(lái)表達你的意愿吧。齊讀：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。
3）這位朋友是誰(shuí)？（大雁）（簡(jiǎn)介大雁。大雁是一種候鳥(niǎo)。每年的秋天都要結伴而行到南方過(guò)冬。在飛行的過(guò)程中，他們還會(huì )寫(xiě)字呢，寫(xiě)什么你們知道嗎？“人”“一”
大雁在飛行的過(guò)程中不僅會(huì )寫(xiě)字，還最守紀律了，讓我們也來(lái)做一只守紀律的大雁吧。男生讀，女生讀，全班讀。
4）接下來(lái)，我們往叢林深處走，突然，跳出一只（打老虎）。老虎在什么地方？什么是叢林？
從里太危險，還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌聲吧。動(dòng)物世界里，誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)？
所以，黃鸝、百靈總是整天唱不休。女生讀
5）接下來(lái)，看看是誰(shuí)來(lái)了？（國寶熊貓）看著(zhù)圖片用“有的……有的……還有的……”來(lái)介紹你知道的熊貓活動(dòng)情景�！版覒颉笔裁匆馑�？（玩耍）
多可愛(ài)的熊貓誰(shuí)想讀一讀？
6）今天我們認識了哪些動(dòng)物？（提示：請用“有……有……有……還有……”的句式回答）
5、這些動(dòng)物都是我們要保護的動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物？
今天老師也帶來(lái)一些珍稀動(dòng)物，和他們打個(gè)招呼吧！
6、這些珍稀動(dòng)物已經(jīng)很少了，可是還有人在肆意的捕殺他們，有的被做成餐桌上的美食，有的被做成生活中的裝飾品。當你看到、聽(tīng)到這些時(shí)，你有什么感受？（想說(shuō)什么？做什么？）
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物。
7、 讓我們做小小宣傳員，大聲把這些話(huà)告訴所有的人。齊讀：你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護動(dòng)物是大事。
五、鞏固拓展。
1、保護動(dòng)物是大事，讓我們在拍手游戲中，牢記這個(gè)道理。（同桌拍手讀全文）
2、保護動(dòng)物僅靠我們的力量是不夠的，還要發(fā)動(dòng)宣傳身邊的人一起來(lái)保護。再拍手讀文。
3、課文學(xué)完了，你通過(guò)學(xué)習知道了什么？
4、還有那些要寫(xiě)的字？有沒(méi)有難寫(xiě)的？有沒(méi)有要提醒其它同學(xué)的？（指導書(shū)寫(xiě)“物”這也是一個(gè)形聲字）
5、下去后，還可以根據一個(gè)內容仿寫(xiě)拍手歌，在本單元學(xué)習結束時(shí)進(jìn)行展示。
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