《采桑子重陽(yáng)》教案設計

《采桑子重陽(yáng)》教案設計

　　一、由上節課導入新課：

　　“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”是毛澤東眼中的一種秋景。其實(shí)，在詩(shī)人的眼中，秋天還有另一番景象，今天我們再來(lái)學(xué)習毛澤東的另一首詞《采桑子重陽(yáng)》。

　　二、本詞的寫(xiě)作背景：

　　一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開(kāi)了紅四軍第七次代表大會(huì )，會(huì )上毛澤東被朱德、陳毅等批評搞“家長(cháng)制”，未被選為前敵委員會(huì )書(shū)記。毛澤東隨即離開(kāi)部隊，到上杭指導地方工作，差點(diǎn)死于瘧疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛澤東才在上海中央（當時(shí)由周恩來(lái)主持）“九月來(lái)信”的支持下恢復職務(wù)�！恫缮Ｗ又仃�(yáng)》這首詩(shī)反映了毛澤東病中的心情。

　　三、學(xué)生自讀全詞，了解大意，走進(jìn)詞作所創(chuàng )設的意境，領(lǐng)會(huì )作品所表達的思想感情。

　　四、總結全詞：

　　自宋玉《九辯》以來(lái)，悲秋就成為中國古典詩(shī)賦的傳統主題。毛澤東的這首詞卻脫盡古人悲秋的窠臼，一掃衰退蕭瑟之氣，以壯闊絢麗的詩(shī)境、昂揚振奮的豪情，喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，獨步詩(shī)壇。

　　五、課堂練習：

　　1、根據有關(guān)詞的知識，從選項中選出恰當的一項：

　　沁園春 蘇軾

　　孤館燈青，野店雞號，旅枕夢(mèng)殘�！�———，晨霜耿耿；云山離錦，朝露溥溥；世路無(wú)窮，勞生有限，似此區區長(cháng)鮮歡。微呤罷，憑征鞍無(wú)語(yǔ)，往事千端。

　　當時(shí)共客長(cháng)安，似二陸，初來(lái)俱少年。有筆頭千字，胸中萬(wàn)卷，致君堯舜；———，用舍由時(shí)；行藏在我，袖手何妨閑處看。身長(cháng)健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。

　　A、月華收練；此事何難

　　B、月華收練；此事有何難

　　C、漸月華收練；此事何難

　　D、漸月華收練；此事有何難

　　2、閱讀以下兩首詩(shī)，請說(shuō)一說(shuō)哪一首是毛澤東作品。

　　詠蛙

　　果然生就大肚樣，會(huì )有人來(lái)下池塘。人靜夜寂叫荷葉，“不是膽小是謙讓�！�

　　詠蛙

　　獨坐池塘如虎踞， 綠楊樹(shù)下養精神。 春來(lái)我不先開(kāi)口， 哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？

　　詠蛙

　　蛤蟆本是地中王，獨臥地上似虎形。春來(lái)我不先張嘴，哪個(gè)魚(yú)鱉敢吭聲？”

　　六、布置作業(yè)：

　　1、背誦這兩首詞。

　　2、課外選讀一首毛澤東的詞作，并寫(xiě)一篇賞析性文章。

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