《地毯下的塵土》優(yōu)秀教學(xué)設計
《地毯下的塵土》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、分析人物形象，學(xué)習運用正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法，
2、培養自己結合課文內容和生活實(shí)際分析問(wèn)題的習慣。
3、通過(guò)朗讀、討論，意識到每個(gè)人都應認認真真地對待自己的工作，這是人的美德。
4、通過(guò)片斷練習，發(fā)展想像力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )全面地分析、刻畫(huà)人物形象。
2、培養自己分析實(shí)際問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
�。◣煂σ粚W(xué)生進(jìn)行評價(jià)，贊揚他身上所具有的美德）
師：你最欣賞你的同學(xué)、朋友身上的什么品質(zhì)？（生回答）每個(gè)同學(xué)身上都閃耀著(zhù)美的光芒，今天我們要認識的一位朋友――米妮，也是美德的化身，今天，我們將隨著(zhù)米妮到童話(huà)世界去參加這美德的聚會(huì )，在這里，你不會(huì )感到孤獨，得到的只有快樂(lè )。（板書(shū)課題）
二、檢查預習
1、挑寫(xiě)生字詞（聽(tīng)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）
2、 （出示幻燈片）“開(kāi)一個(gè)好頭對于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚處于年輕和稚嫩階段的事物，因為這時(shí)正是個(gè)性形成的時(shí)候，此時(shí)留下的印象也最深刻……因此，年輕人成長(cháng)時(shí)首次聽(tīng)到的故事應該是美德的典范……這樣，我們的年輕人才能在健康的土地上成長(cháng)，沐浴著(zhù)陽(yáng)光雨露，接受美好的事物�！�
美國作家莫德·林賽的《美德書(shū)》就是這樣的一本好書(shū)，其中有寓言、神話(huà)、小說(shuō)詩(shī)歌，每一篇都在展現人類(lèi)最基本的美德。這篇文章就出自這里。
三、初讀課文，整體感知
1.請學(xué)生自由朗讀課文，提出問(wèn)題：米妮是個(gè)怎樣的孩子，從課文內容中找出評價(jià)依據
用上這樣的句式：米妮是個(gè)＿＿＿＿＿的孩子，課文第＿＿段這樣寫(xiě)道：“＿＿＿＿＿＿”
2.《陌上�！芬晃臑榱送怀隽_敷的美貌，運用了側面描寫(xiě)，請同學(xué)們回憶。本文在描寫(xiě)米妮這個(gè)形象時(shí)，也運用了側面描寫(xiě)，請同學(xué)們找出來(lái)，談?wù)務(wù)齻让嫦嘟Y合寫(xiě)法的好處。
四、聽(tīng)讀課文，暢談體會(huì )
可以圍繞以下話(huà)題
1、課文題目與童話(huà)前半部分并沒(méi)有太多聯(lián)系，試著(zhù)換個(gè)題目，看表達效果是否會(huì )受到影響。
2、課文是通過(guò)米妮的哪些心理活動(dòng)表現她的誠實(shí)的。
五、說(shuō)說(shuō)自己，培養情趣
師：以米妮為鏡子，照照自己，談?wù)勛约荷砩嫌惺裁慈觞c(diǎn)。
說(shuō)話(huà)題目：《我和米妮比一比》 《米妮，我想對你說(shuō)》
(鼓勵學(xué)生勇于解剖自己，認識自己的不足，力爭不斷完善自己！)
六、小結
正側面相結合的寫(xiě)法對于突出人物的形象和思想性格是很有好處的，在今后的寫(xiě)作中同學(xué)們要有意識地學(xué)習和使用這種方法。這個(gè)童話(huà)故事的重點(diǎn)是寫(xiě)米妮打掃地毯下的塵土的情節，在這里，作者不是敘寫(xiě)行動(dòng)而是描寫(xiě)心理來(lái)表現人物。作者采用了形象化的描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)米妮的心理活動(dòng)。特別是“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”運用反復的修辭手法，而且句尾用驚嘆號，表明米妮的內心進(jìn)行著(zhù)激烈的思想斗爭。與星星的爻寸話(huà)也寫(xiě)得十分生動(dòng)感人。這是作者精心的設計，暗示了一個(gè)人要認真對待自己工作的每一個(gè)細節，才會(huì )得到生活中的寶藏。
七、作業(yè)
片斷練習，任選一題：
1、假若米妮上床后就睡著(zhù)了，請你發(fā)揮想像，寫(xiě)下下面的情節。
2、米妮回家后有什么遭遇呢？請你展開(kāi)想象來(lái)續寫(xiě)童話(huà)。
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