《白鵝》教學(xué)設計
《白鵝》教學(xué)設計
《白鵝》教學(xué)設計
教學(xué)設想
1、本文距離現在時(shí)間較長(cháng)，應結合作品的年代及背景進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，幫助學(xué)生理解文章的內容。
2、文章語(yǔ)言平易、淺顯，學(xué)生閱讀時(shí)障礙不多，可設計幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自主閱讀，小組討論，班內交流，教師盡可能少講。
3、引導學(xué)生理解作者所寄托的感情。
4、學(xué)習本課可以閱讀讀本的《螻蟻壯歌》，相互比較閱讀。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、教師和學(xué)生共同回憶上冊學(xué)過(guò)豐子愷的文章《山中避雨》，全班背誦文中提到的蘇軾的詩(shī)歌《飲湖上初晴后雨》，然后請愿個(gè)別學(xué)生介紹作者的簡(jiǎn)介導入新課。
2、檢查學(xué)生搜集有關(guān)鵝的材料，學(xué)生之間互相交流。（學(xué)生搜集材料內容十分豐富，有的上網(wǎng)查找了很多的材料；有的從郵票上查找到有關(guān)這方面的材料；有的找到有關(guān)鵝的畫(huà)等。）
二、閱讀環(huán)節
1、自由地朗讀課文，掃除文字障礙，抄寫(xiě)成語(yǔ)。
2、理清文章的結構。
三、解讀環(huán)節
圍繞幾個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生自主閱讀，通過(guò)小組討論、班內交流學(xué)習課文。
1、課文中的白鵝有什么特點(diǎn)？
2、白鵝對我們一家人有哪些貢獻？
3、作者喜歡白鵝，你喜歡作者筆下的白鵝嗎？
四、拓展環(huán)節
1、針對"喜不喜歡白鵝"這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分成兩個(gè)對立面，展開(kāi)辯論。
2、讀一讀課文有關(guān)"白鵝生蛋"這部分，結合附圖，想一想：自己有過(guò)類(lèi)似充滿(mǎn)童趣的經(jīng)歷嗎？講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，注意表達出天真爛漫的情趣。
五、質(zhì)疑環(huán)節
自己選一段認為寫(xiě)得最好的段落，有感情的讀一讀，想一想，本文還有問(wèn)題不懂的嗎？提出來(lái)，讓大家幫你解決。
六、布置作業(yè)：把本文和讀本《螻蟻壯歌》一課進(jìn)行對比閱讀。
七、析書(shū)設計
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