復習4教案設計
復習4教案設計
一、教學(xué)目標：
1、復習聲母、韻母、整體認讀音節；
2、通過(guò)多種形式，使學(xué)生更熟練、準確地拼讀音節。
二、教學(xué)重點(diǎn)：復習聲母，拼讀音節。
三、課前準備：聲母練習題、拼音條、物品、幻燈、青蛙（組織教學(xué)用）
四、教學(xué)過(guò)程：
課間：《半半歌》、《落葉》、《大小多少》、《門(mén)》、《小貓拉車(chē)》、《過(guò)山車(chē)》
�。ㄒ唬┱n前熱身（3m）（10:20-）
1、師：今天爸爸媽媽從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我們小朋友上課，開(kāi)不開(kāi)心呀？讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
上課之前，我們一起來(lái)做拼音操熱熱身吧！
出示：
點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表：
b p m f……
扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表：
a o e……
站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認讀音節表：
zhi chi shi ri……
�。ǘ⿵土暵暷福ㄎ視�(huì )連）（8m）
1、師：剛剛同學(xué)們很熟練地背出了23個(gè)聲母。這23個(gè)聲母很團結，它們在一起排列起來(lái)能排成一個(gè)圖形，現在請同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第40頁(yè)，試著(zhù)連一連，已經(jīng)連好的小朋友坐端正。
�。ㄍ队熬毩暎�
2、師：這個(gè)小朋友連對了沒(méi)有？（出示幻燈片）
3、聲母填空題練習
師：在課本上連對了，那離開(kāi)課本能不能寫(xiě)出來(lái)呢？現在請同學(xué)們拿出老師在課間發(fā)的練習題，用聲母把空格補充完整。
4、（投影練習）齊讀。
�。ㄈ⿵土曧嵞�、整體認讀音節（4m）
師：聲母能熟練地背出來(lái)，韻母可以嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)來(lái)背一背吧。
師：韻母能背得那么熟練，整體認讀音節肯定也可以。我們也開(kāi)火車(chē)來(lái)背一背吧。
�。ㄋ模┱J識動(dòng)物，拼讀音節（讀讀連連）（10m）
1、拼讀音節
師：你發(fā)現這是什么了嗎？（海豚）
師：海豚是一種非常有靈性的動(dòng)物，相信大部分孩子都很喜歡。接下來(lái)，老師要為大家介紹更多的動(dòng)物朋友，不過(guò)，它們給你們提了個(gè)小小的要求，只有你們拼讀出它們的名字，它們才會(huì )和你們見(jiàn)面、做朋友。
�。ǔ鍪净脽羝┐龝�(huì )拼讀的小朋友如果讀對了，請你跟他讀，如果讀錯了，請你舉手教他讀。
2、連線(xiàn)
師：請同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第40頁(yè)，看圖用尺子連線(xiàn)，連好的小朋友坐端正。
�。ㄍ队霸u議）
3、寫(xiě)出喜歡的動(dòng)物名字。
師：除了剛才的動(dòng)物外，你還喜歡哪些小動(dòng)物？
師：怎么拼出這些動(dòng)物的音節？
師：大家都有自己喜歡的動(dòng)物，現在就請你拿出剛剛的練習紙，把它的名字寫(xiě)在詞語(yǔ)格里，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。
4、指名介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
師相機拿學(xué)生的拼音條上來(lái)。
師：請你來(lái)拼一拼你喜歡的動(dòng)物，你能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它嗎？
5、看圖說(shuō)話(huà)。
師：除了這些動(dòng)物，老師這里還有很多有趣的動(dòng)物。誰(shuí)能看圖說(shuō)一句話(huà)？
一種動(dòng)物能說(shuō)，兩種動(dòng)物在一起能說(shuō)嗎？
�。ㄎ澹┱n間休息（3m）（10:45—）
師：上了大半節課，小朋友們肯定有點(diǎn)累了。我們來(lái)玩玩拼音游戲吧。
請同學(xué)們看大屏幕，自己拼讀音節，然后做出相應的動(dòng)作。注意，不要把音節讀出聲。
出示gǔ zhǎng jǔ shǒu chàng gē yóu yǒng wēi xiào
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�。┢醋x互動(dòng)（讀讀畫(huà)畫(huà)）（10m）
1、自己讀
師：上周，當老師宣布秋游的消息時(shí)，小朋友們也是像剛才玩游戲那樣高興。是呀，馬上要秋游了，你想帶些什么呢？請你看大屏幕，自己拼一拼這些音節。
2、指名讀
師：請同學(xué)們看老師手上的拼音條，如果你能讀得又快又準，那么老實(shí)就把這張拼音條送給你。
如果同學(xué)讀對了，請你跟他讀，如果讀錯了，請你舉手教他讀。
�。◣煶鍪酒匆魲l，并遞給讀對的孩子）
3、互動(dòng)讀
師：剛剛你們讀的物品，老師請我們的爸爸媽媽帶來(lái)了，請回頭看�，F在，請拿著(zhù)拼音條的孩子快速地到阿姨叔叔面前找出對應的物品。
請同學(xué)門(mén)一起大聲地讀出來(lái)。
4、下面，請同學(xué)們用鉛筆把你要帶的東西涂出來(lái)。
5、我們這次不拼讀，直接把詞語(yǔ)讀出來(lái)。（例：手絹 手絹）
�。ㄆ撸┱n堂小結，作業(yè)布置
今天，我們一起復習了聲母、韻母和整體認讀音節，認識了許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友和家中的生活物品。小朋友今天的表現很棒，這和你們的努力是分不開(kāi)的。同時(shí)，我們也要感謝我們的爸爸媽媽�，F在，請同學(xué)們轉過(guò)身，一起對我們的爸爸媽媽說(shuō)“謝謝爸爸媽媽?zhuān) ?/p>
�。ɑ脽簦杭彝プ鳂I(yè)：1、熟讀 “復習四”；2、完成練習冊的“復習”。）
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