課文《雷雨》優(yōu)秀教學(xué)設計
課文《雷雨》優(yōu)秀教學(xué)設計
《雷雨》優(yōu)秀教學(xué)設計精選
一、 教材依據
《雷雨》是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級下冊》中的一篇描寫(xiě)夏季時(shí)節雷雨前后景色的優(yōu)美小文。雨前“黑沉沉的烏云”那凝重的美；雨中大雨傾盆，滌蕩萬(wàn)物的美；雨后彩虹高掛，清新雋永的美，無(wú)疑是大自然所給予孩子們的偉大的恩賜。這堂課通過(guò)形狀生動(dòng)的錄像，逼真的雷雨錄音，真實(shí)的照片，以及多種形式的朗讀，深入地感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景。
二、設計思想
雷雨對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們都有著(zhù)一定的生活體驗。教學(xué)中應努力讓學(xué)生猶如親身看到，聽(tīng)到，感覺(jué)到雷雨的情景，從而更好地理解課文內容。與此同時(shí)，進(jìn)行圖文對照，溝通學(xué)生的學(xué)習與生活，遵循學(xué)生的心理特征。引導學(xué)生在體驗、觀(guān)察、閱讀中感悟課文的內容，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活的興趣，熱愛(ài)自然的熱情。
三、教學(xué)目標
知識與能力目標
1 ． 學(xué)會(huì )本課4 個(gè)生字和由生字組成的新詞，能正確、流利地朗讀課文。
2 ． 學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察比較，找出景物特點(diǎn)的辦法。
3 ． 理解課文內容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
�。�、 激發(fā)學(xué)生觀(guān)察興趣，培養學(xué)生認識自然的能力。
�。�、 通過(guò)看課件與學(xué)文的結合，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣，培養觀(guān)察能力和想象能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
學(xué)會(huì )熱愛(ài)大自然、觀(guān)察大自然、保護大自然。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1. 會(huì )認記本課時(shí)的4 個(gè)生字， 2. 有感情地朗讀課文，３、理解課文所描寫(xiě)的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點(diǎn)的。
五、教學(xué)難點(diǎn)
六、教學(xué)準備
錄像 錄音 圖片 繩子
七、教學(xué)過(guò)程
一、 導入新課
�。�、 游戲“魔術(shù)嘴巴”。
我知道我們班的同學(xué)有著(zhù)各種本領(lǐng)，相信平時(shí)仔細觀(guān)察的你們一定能學(xué)各種動(dòng)物叫。（老師講出多種動(dòng)物的名稱(chēng)讓學(xué)生們自愿叫，學(xué)生們興趣非常濃。）
�。�、出示課件“蟬”的圖片，問(wèn)：那同學(xué)們是否認識這種動(dòng)物呢？有什么特點(diǎn)？（喜歡在夏天叫）這是夏天的現象，我們今天來(lái)學(xué)習夏天的另一個(gè)現象。（板書(shū)：１８ 雷雨）
�。�、你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎？
二、初讀課文
�。�、想進(jìn)一步了解雷雨的特點(diǎn)嗎？讓我們一起來(lái)感受一下。（出示從雷雨前、雷雨中到雷雨后這樣變化的錄像。）
�。�、（看完后）請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受好嗎？（有的說(shuō)：雷雨前周?chē)木拔镒兓谜婵�。有的說(shuō)：這場(chǎng)場(chǎng)雨下得可大呢！有的說(shuō)：雷雨過(guò)后的景色實(shí)在迷人。）
�。�、這篇課文有幾個(gè)自然段呢？是先寫(xiě)什么？接著(zhù)寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？（板書(shū): 雷雨前雷雨中雷雨后）
�。�、同學(xué)們仔細看看, 認真想想, 哪些自然段是講雷雨前周?chē)木吧攸c(diǎn)的? 哪些自然段是講雷雨中所看到的景色? 哪些自然段是講雷雨后周?chē)木吧兓? ( 板書(shū): 1 —3 4 —6 7 —8 )
現在請同學(xué)們默讀課文，讀好生字，而且邊讀邊想象雷雨變化的情景。
三、學(xué)習會(huì )認字、詞
�。�、 讀準字音
剛才同學(xué)們讀得非常認真，連生字寶寶也被吸引住，要出來(lái)和你們見(jiàn)面了，跟他打招呼吧�。ㄗ宰x──指名讀──男女賽讀──齊讀）
�。�、 記字形
生字寶寶讀準了，樣子記住了嗎？誰(shuí)有好辦法把它們給記住了？（壓：一間工廠(chǎng)把泥土給壓碎了。垂：減一減，睡覺(jué)的睡減去目。亂：舌頭在嘴巴里亂搖。虹：換一換，紅換走部首加蟲(chóng)……學(xué)生各抒已見(jiàn)）
四、感悟課文
想不想欣賞雷雨的這三個(gè)不同的景象？
�。�、 學(xué)習雷雨前部分（１――３自然段）
�。�1 ） 出示雷雨前錄像：你看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么，感受到了什么？（板書(shū)：烏云、大風(fēng)、閃電）
�。�2 ） 學(xué)習“滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)�！�
出示滿(mǎn)天烏云的照片，請同學(xué)們用自己的話(huà)來(lái)形容一下現在云的樣子。（有的說(shuō)：無(wú)數的烏云，有的說(shuō)：很厚的烏云，有的說(shuō)：黑沉沉的烏云, 還有的說(shuō)：云很低……）
同學(xué)們這么多這么厚的烏云向你壓過(guò)來(lái)，你知道什么是壓?jiǎn)�？誰(shuí)能做個(gè)壓的動(dòng)作？（哦，很使勁的往下按，是吧）如果換成了滿(mǎn)天的烏云向你壓過(guò)來(lái)，你又會(huì )覺(jué)得怎么樣呢？（很悶很熱）同學(xué)們應該怎樣讀才能讀出悶熱的特點(diǎn)呢？（個(gè)人讀--- 評議—齊讀）
�。�3 ）你還能從哪里找到悶悶的感覺(jué)呢？（ 樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。）對比句子：a 、葉子不動(dòng)，蟬不叫。b 、葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。同學(xué)們，通過(guò)對比，我想大家一定知道哪個(gè)句子程度更深些？知道怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺(jué)？
為什么天氣那么悶熱呢？（因為葉子一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明一點(diǎn)兒風(fēng)也沒(méi)有。） （4 ）同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，什么來(lái)了？是怎樣來(lái)的？（出示大風(fēng)錄音） 忽然一陣大風(fēng)，樹(shù)枝會(huì )怎樣呢？（亂擺） 什么是亂擺？誰(shuí)來(lái)做做樹(shù)枝亂擺的樣子？那平時(shí)春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)枝是怎么樣的呢？（跳舞）可是現在樹(shù)枝不再跳舞，而是亂擺，這說(shuō)明什么？（說(shuō)明這是一場(chǎng)狂風(fēng)�。。ㄐ〗M內個(gè)人讀---- 評議---- 小組齊讀）
練習說(shuō)話(huà)：忽然一陣大風(fēng)，吹得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
�。ǎ担┻@一陣大風(fēng)刮得蜘蛛怎么樣了呢？你為什么要逃呢？你為什么不呆在樹(shù)上了？（風(fēng)實(shí)在太大了）
小實(shí)驗，親身體驗“垂”。同學(xué)們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作，表示蜘蛛在生死關(guān)頭時(shí)如何垂下就逃走的匆忙。這一句該讀出怎樣的感情？（蜘蛛的害怕）
�。ǎ叮┎シ砰W電由暗到亮，雷聲由小到大的錄像，讓學(xué)生自然而然就理解“越來(lái)越”，讀好句子。
積累詞語(yǔ)：越來(lái)越亮 越來(lái)越響 越來(lái)越＿＿
小結：同學(xué)們，夏天的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了，看著(zhù)閃電越來(lái)越亮，聽(tīng)著(zhù)雷聲越來(lái)越響，讓我們感覺(jué)到一場(chǎng)大雨頃刻將至，讓我們一起再來(lái)邊讀邊想象吧！
�。�、 學(xué)習雷雨中部分（４――６自然段）
�。ǎ保┎シ爬子暧尚〉酱蟮膭�(dòng)畫(huà)，思考：這場(chǎng)雨下得怎樣？（板書(shū)：大、急）從哪里看出來(lái)？請同學(xué)們在課本上用“～～～～”劃出來(lái)。（“嘩，嘩，嘩，”“樹(shù)哇，房子啊，都看不清了�！保�
如何讀好“嘩，嘩，嘩，”呢？（有的認為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應該讀得快一點(diǎn)，表現雨下得很急；有的認為應該讀得慢一點(diǎn)，把“嘩”字拖長(cháng)一點(diǎn)來(lái)讀，表示雨聲很大；還有的認為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應當由慢到快，以體現雨下得越來(lái)越大……）
練習說(shuō)話(huà)：＿＿＿哇，＿＿＿啊，都看不清了。
�。ǎ玻┎シ庞曷暲茁晱拇蟮叫′浺�，請同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)形容這樣的變化可以嗎？（漸漸）該如何讀好兩個(gè)“漸漸”呢？現在老師有兩種讀法，看你覺(jué)得哪一種更合理？（一種聲音從大到小，另一種聲音從小到大。）為什么？因為現在雷聲雨聲都是從原來(lái)的大聲到現在的聲音小了，所以?xún)蓚�(gè)“漸漸”也應該從大到小聲來(lái)讀。
小結：夏天的雨來(lái)得快，來(lái)得急，來(lái)得大，去得也快，讓我們用自己的朗讀來(lái)告訴大家雨是怎樣變化的？學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀。
�。�、 學(xué)習雷雨后部分（７――８自然段）
�。ǎ保� 雨停了，雨后又有怎樣美麗的景色呢？同學(xué)們去讀讀課文的7 、8 自然段，一邊讀，一邊想，哪兒讓你覺(jué)得最美？
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流：（一條彩虹掛在天空，你的掛字讀得真好，同學(xué)們覺(jué)得彩虹像什么呢？讀好了掛字，讓我看到了那條彩虹就像五顏六色的絲帶。哦，小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在網(wǎng)上干啥呢？）
�。ǎ常├子赀^(guò)后，空氣變得特別的——我們的心情也是特別的——（欣賞圖片）瞧，花兒草兒喝足了水，也開(kāi)心的笑了，葉子上晶瑩的水珠在太陽(yáng)公公的照耀下還閃閃發(fā)光呢，這雨后的美景誰(shuí)還想來(lái)讀？
�。▊�(gè)別讀、男女生讀）嗯，你的朗讀讓我們仿佛就置身在這個(gè)雨后的美麗景色中一樣。
�。�、總結：
多么真實(shí)的雷雨��！作者運用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來(lái)�，F在，我們再讀讀課文，再一次感受這雷雨的變化。（學(xué)生齊讀）
雷雨是夏天常有的自然現象，作者為什么能寫(xiě)出這樣真實(shí)的文章來(lái)呢？（因為他能仔細地觀(guān)察，把看到的、聽(tīng)到的想到的如實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)。）（板書(shū)：仔細觀(guān)察）
五、拓展
1. 通過(guò)這一課的學(xué)習，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
2. 大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一幅永遠也讀不完的書(shū)。走進(jìn)大自然，你一定會(huì )得到更多的樂(lè )趣，發(fā)現更多的秘密。不過(guò)，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個(gè)細心的孩子嗎？讓我們一塊去觀(guān)察，把觀(guān)察到的記錄下來(lái)，寫(xiě)成觀(guān)察日記吧。
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