《鋤禾》優(yōu)秀教案示例
《鋤禾》優(yōu)秀教案示例
《鋤禾》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
學(xué)會(huì )“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的“盤(pán)”、“�！�、“皆”三個(gè)字只識不寫(xiě)。體會(huì )詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì )農民種田的辛苦和糧食的來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)
2、學(xué)會(huì )本課生字，并能在田字格中正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，理解《鋤禾》大意，體會(huì )農民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
教學(xué)準備：
拍攝一組照片；觀(guān)察農民生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、分部解題，以疑導入
1、小朋友們，看老師寫(xiě)一個(gè)字（書(shū)寫(xiě)：禾）認識這個(gè)字嗎？你有什么辦法記住它？（和“木”比較）
伸出你的手，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字，邊寫(xiě)邊記住它的筆順。
知道什么是“禾”嗎？（指名說(shuō)）（出示禾苗圖片，古代指的是粟米，泛指農作物）
2、再看老師寫(xiě)一個(gè)字，補全課題：鋤 （指名讀，正音） 什么叫“鋤“？
3、看看圖片，你知道“鋤禾”是什么意思嗎？指名說(shuō)（為農作物除草）
二、初讀指導，整體感知
1、唐代詩(shī)人李紳看到農民為農作物除草就寫(xiě)下了《鋤禾》這首詩(shī)，請大家打開(kāi)書(shū)本，翻到119 頁(yè)，擺好讀書(shū)的姿勢。聽(tīng)清要求：根據拼音讀準每個(gè)字，讀完兩遍后，圈出古詩(shī)中的生字。
2、檢查自讀情況。
�。�1 ）出示“禾”、“午”、“�！�、“皆”、“盤(pán)中餐”、“辛苦”。
帶拼音認讀：請一個(gè)小朋友當小老師領(lǐng)讀，每個(gè)讀兩遍。
去拼音認讀：先自己練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀（火車(chē)火車(chē)往哪開(kāi)？）
�。�2 ）生字都讀準了，古詩(shī)能讀好嗎？先聽(tīng)老師讀，注意古詩(shī)的節奏，請你在老師停頓的地方畫(huà)一條斜線(xiàn)。
范讀后說(shuō)：聽(tīng)出老師是怎樣停頓的嗎？你畫(huà)在哪個(gè)字后面的？出示停頓符號，你們聽(tīng)到的停頓和老師的一樣嗎？
請你也這樣停頓，自己練習讀一讀古詩(shī)。
誰(shuí)來(lái)試一試？（師生合作，生生合作。）
三、細讀古詩(shī)，朗讀感悟
1、學(xué)習第一二行：
�。�1 ）古詩(shī)中的哪兩行直接寫(xiě)出了詩(shī)人看到的——“農民鋤禾”的畫(huà)面呢？（出示一、二行詩(shī)句：鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土。）
�。�2 ）再讀讀這兩行詩(shī)，邊讀邊看看這幅畫(huà)面，你看到了什么？（引導學(xué)生說(shuō)詩(shī)意）
把你看到的用朗讀表現出來(lái)，好嗎？
�。�3 ）聯(lián)系生活加強體驗：
�、傩∨笥岩�(jiàn)過(guò)農民種田嗎？農民們在地里除了給莊稼除草，還會(huì )做些什么呢？（干了要澆水，有蟲(chóng)子了要噴灑藥水等）
�、诶蠋煹陌职謰寢屢彩寝r民，每天早上天剛剛亮，他們就起床到地里干活去了。晚上天黑的都看不清了，才從地里回來(lái)。記得有一次他們從傍晚時(shí)開(kāi)始用皮管給莊稼打水，直到晚上9 點(diǎn)多才結束。吃晚飯也是輪流吃的。你們聽(tīng)了感到農民種地怎么樣？
�。�4 ）情境創(chuàng )設，反復朗讀。
�。�5 ）過(guò)渡：詩(shī)人李紳看到了“農民鋤禾”這樣一幅畫(huà)面以后（板書(shū)：看），想到了什么呢？（板書(shū)：想）
2、第三四行：
�。�1 ）指名讀“誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！蹦銓υ�(shī)中的哪些詞不太理解？（估計學(xué)生會(huì )說(shuō)“盤(pán)中餐”、“皆”）
幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思，然后試著(zhù)理解這兩句詩(shī)。（有誰(shuí)知道碗里的米飯，一粒一粒都是農民們辛辛苦苦種出來(lái)的呀�。�
�。�2 ）指導朗讀：
�、俪鍪尽靶痢保汗湃税选傲ⅰ焙汀笆焙掀饋�(lái)表示辛苦的意思�！傲ⅰ本褪钦玖�，不僅要站，還要站著(zhù)干活。站立了多久呢？這里的“十”就告訴我們要十多個(gè)小時(shí)呢呀！這糧食來(lái)得容易嗎？（板書(shū)：來(lái)之不易）讀出這種意思。（重點(diǎn)讀好“辛苦”，要讀到心里面去）
真辛苦呀！跟老師一起寫(xiě)好“辛苦”這兩個(gè)生字。（板書(shū)：辛苦）?
�、谇榫硠�(chuàng )設 ——引讀“誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦”
四、總結古詩(shī)，升華情感
1、同學(xué)們，詩(shī)人李紳看到了——引讀“鋤禾/ 日當午，汗滴/ 禾下土�！庇纱讼氲搅恕x“誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！保ㄊ緢D）“一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換�！闭埓蠹乙黄鹩懈星榈乩首x這首古詩(shī)。（配樂(lè )讀）
2、現在我們經(jīng)常把這兩行古詩(shī)貼在食堂的墻上，你知道為什么嗎？對了，是要讓我們每個(gè)人明白糧食是來(lái)之不易的，是農民們辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，要養成愛(ài)惜糧食的好習慣。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？請看一組照片。（出示學(xué)生浪費糧食的照片）
3、此時(shí)你想說(shuō)些什么？ 當你再遇到這些情況時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？（是呀，糧食是來(lái)之不易的，我們要愛(ài)惜糧食。讓我們一起告訴那些浪費糧食的人：“誰(shuí)知/ 盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦�！保�
4、這首古詩(shī)配上音樂(lè )還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！剛才大家學(xué)得這么認真，現在老師就把這首好聽(tīng)的歌獎勵給大家。（播放歌曲）可以跟著(zhù)唱一唱。
5、現在能把這首古詩(shī)牢記在心中了嗎？齊背古詩(shī)（配樂(lè )）。
五、指導書(shū)寫(xiě)，培養習慣
1、孩子們，我們學(xué)習語(yǔ)文，不僅要讀好書(shū)，還要把字寫(xiě)好。認讀生字“午”。
2、怎樣記住它呢？可以聯(lián)系教過(guò)的字來(lái)記憶。
3、在習字冊上描紅生字，注意姿勢。
4、比較“禾”、“午”，指導書(shū)寫(xiě)。
師范寫(xiě)時(shí)，學(xué)生書(shū)空。然后把這兩個(gè)字各臨寫(xiě)一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
六、小結
詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首關(guān)于農民的詩(shī)，我們下節課再學(xué)習。
板書(shū)設計：
看 ：鋤禾
想 ：辛苦
來(lái)之不易 愛(ài)惜糧食
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