aoe語(yǔ)文教案設計精選

aoe語(yǔ)文教案設計精選

　　一、素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì )aoe三個(gè)單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．認識聲調符號，掌握aoe的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音.

　　3．認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。

　　(二)能力訓練

　　培養學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)和讀書(shū)能力。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生讀準aoe三個(gè)單韻母的音，認清形。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )a o e的四聲，讀準二聲、三聲.

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設計

　　1．觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)生說(shuō)清圖意。

　　2. 讀aoe三個(gè)字母的音，練讀aoe的四聲。

　　3．在四線(xiàn)格中練寫(xiě)aoe三個(gè)字母。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　(一)導入新課

　　老師知道，有許多同學(xué)認識了一些漢字，你們是不是想認識許多字啊?

　　學(xué)生：是。

　　教師：這節課我們就開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了。因為學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書(shū)，還能學(xué)會(huì )許多的字，你們說(shuō)漢語(yǔ)拼音的用處大不大?有沒(méi)有決心學(xué)好它?

　　教師：老師先教同學(xué)們一首兒歌：拼音字母用處大，看書(shū)識字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。(學(xué)一遍)

　　教師：我們先學(xué)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)，單韻母.

　　(二)學(xué)習a o e三個(gè)單韻母的發(fā)音

　　1．教學(xué)單韻母a

　　(1)（掛圖）圖上畫(huà)著(zhù)什么?

　　(一位阿姨，一個(gè)小朋友，一只大公雞，兩只大白鵝)

　　.總結圖意教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee叫，連聲問(wèn)我早上好。

　　教師出示拼音字母a的卡片，這就是這節課我們要學(xué)的第一個(gè)單韻母，它就念a，讀a時(shí)嘴巴要張大，讀的聲音長(cháng)一些，指導學(xué)生觀(guān)察口型不變。

　　先聽(tīng)老師讀a—a—a 嘴巴張大aaa,學(xué)生跟著(zhù)讀

　　指名讀，正音，分組讀，齊讀。

　　(2)掌握a的四個(gè)聲調。

　　“a”是單韻母，可以給它帶四項小帽子，出示四聲的卡片

　　— ／ V ＼這就是四聲的符號，咱們先給它帶一聲符號，就讀ā，(板書(shū))

　　ā范讀，指名讀。

　　一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。

　　(出示二聲符號)教師：這是二聲符號，把它帶在a上，就讀á．(板書(shū)：á)范讀，指名讀，齊讀，二聲要往上揚，叫“二聲揚”。

　　(出示三聲符號)教師：這是三聲符號，把它帶在a上，就讀ǎ．(板書(shū)：ǎ)范讀，指名讀，發(fā)三聲要拐彎，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　(出示四聲符號)教師：這是四聲符號，把它帶在a上，就讀à． (板書(shū)：à)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要往下降，叫做“四聲降”。指名讀，齊讀。

　　復習聲調規律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　學(xué)生打手勢練讀a的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。

　　2．教學(xué)單韻母。

　　(1)讀準o的音。

　　我們學(xué)的第二個(gè)單韻母和“喔喔叫”的

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