ang、eng、ing教學(xué)設計

ang、eng、ing教學(xué)設計

　　學(xué)習目標：

　�。�、學(xué)會(huì )鼻韻母ang . eng ing ong , 能認清形，讀準音，會(huì )讀四聲，能正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�、學(xué)會(huì )整體認讀音節ying，會(huì )讀四聲；

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握鼻韻母ang , eng. Ing ong 和整體認讀音節。Ying 的音，形及它們的四聲。

　　難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查

　　1、上節課，我們認識了幾個(gè)新朋友，你們還能記得住嗎？

　　抽卡片開(kāi)火車(chē)認讀：an . en . in . un . ün,追問(wèn)：這些韻母都是什么韻母？“n“叫什么？（前鼻韻母） （前鼻尾音）

　�。�、導趣：聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，連孫悟空也趕來(lái)湊熱鬧。瞧，孫悟空叫了一聲“變”，就變出了這么多的小紅心，想送我們班發(fā)言最積極，讀書(shū)最響亮，認真聽(tīng)，愛(ài)動(dòng)腦的小朋友。出示“小紅心”。大家可要表現好喲！

　　一、 看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內容

　　1、引導看情境圖。

　　孫悟空把我們帶到哪兒了呢？

　　掛圖出示課本情境圖,圖上畫(huà)的是什么地方?有哪些人,他們在干什么?孩子們放的是哪幾種風(fēng)箏?

　　請你們得睜大眼睛認真看,肅起耳朵仔細聽(tīng).學(xué)一學(xué)孫悟空的火眼金睛。邊聽(tīng)邊想：你在這里找到了幾個(gè)新朋友？請用手勢告訴老師。

　　.課件播放課文情境動(dòng)畫(huà)。

　�。�、聽(tīng)情境歌。

　　星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長(cháng)龍，還有一只大老鷹。

　　卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到這四個(gè)新朋友的?根據學(xué)生回答，出示卡片

　　ying

　　鷹

　　long

　　龍

　　feng

　　蜂

　　Fang

　　放

　　二、 授新課。

　　請仔細看，你發(fā)現了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一個(gè)“g” 師：它們叫后鼻韻母，出示ng．

　　師：孫悟空看到大家學(xué)得這么認真,一高興,又變了一個(gè)特別的禮物，想送給全班同學(xué)一個(gè)驚喜。不過(guò),在這之前，它要帶著(zhù)我們去闖幾個(gè)關(guān)。大家有沒(méi)有信心拿到它的第二個(gè)禮物？

　　第一關(guān)：看誰(shuí)讀得準？

　�。�、新朋友后面的“ng”怎么讀呢？請看老師，要讀準這個(gè)音，記住老師的四句話(huà)就可以了：舌根抬起，嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，鼻子出氣，舌尖抵住

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