2019年班主任年度工作總結怎么寫(xiě)
班主任年度工作總結怎么寫(xiě)
【導語(yǔ)】漫漫人生長(cháng)路就是永遠充滿(mǎn)挑戰的，忙碌的人生，如歌的歲月，構成了人生精彩的篇章。
篇一：
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。20XX年已悄然過(guò)去。這一年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的一年，我從農村一個(gè)中學(xué)轉到到了咱們XX學(xué)校，這對于一個(gè)普通老師的我來(lái)說(shuō)心潮澎湃，心喜若狂。
在沒(méi)來(lái)報到之前我就下定決心我一定在XX學(xué)校干出一片自己的天地。初到XX給我的感覺(jué)就是一切都那么新鮮，然而又都那么默然，幸好這里還有教過(guò)我的.老師，平時(shí)之余我們還能說(shuō)說(shuō)話(huà)，這讓我在默然之中多少找到了一絲安慰。
這學(xué)年承蒙學(xué)校領(lǐng)導對我的器重，讓我任八年七八班的物理教學(xué)同時(shí)還兼任八年七班的班主任工作，當我接到這個(gè)通知的時(shí)候，甭說(shuō)我有多高興了因為我可以實(shí)現自己遠大的理想和抱負了，然而事情并非我想象的'那么順利，初到班級很多學(xué)生都不認可我，一個(gè)又瘦個(gè)子又不高的老師能有多大能耐。
就拿選班長(cháng)這件事來(lái)說(shuō)吧，我是采用民主投票的`方式讓同學(xué)們選出心目中能勝任八年七班班長(cháng)職務(wù)這一票，唱票結束結果出來(lái)了，然而結果卻讓我很吃驚竟然是平時(shí)少言寡語(yǔ)一說(shuō)話(huà)臉就紅的XX同學(xué)。事情過(guò)后我就在想這是學(xué)生在和我開(kāi)了一個(gè)很大的玩笑，就看你老師怎么處理，我就找到原班級的班主任XX老師向她了解學(xué)生情況，班級那些學(xué)生背后愛(ài)結盟，那些學(xué)生背后一個(gè)樣當面又一個(gè)樣。
情況了解之后在和學(xué)生溝通方面我就把重點(diǎn)放在他們幾個(gè)身上，平時(shí)我沒(méi)課時(shí)我就主動(dòng)找機會(huì )和他們說(shuō)話(huà)，談心多關(guān)心他們，和他們做朋友讓他把我當成大哥哥看待久而久之握就在他們當中樹(shù)立起了威信，在班級管理上我也看到了成效，無(wú)論班級里有什么事都是他們幾個(gè)走在最前面，也都能主動(dòng)地為班級出謀劃策，同時(shí)我也感到我們班級有很大一部分同學(xué)向*近。
下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班級建設方面，一個(gè)班級能否成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，關(guān)鍵在于班主任，他就是班級的靈魂。一個(gè)集體所需要的不僅僅有嚴格的紀律和規章制度，更需要有一種精神，一種積極向上，團結一心的.精神。這樣的組織，集體才算有了靈魂。
身為班主任一定要有相應的素質(zhì)，如果一只羊帶領(lǐng)一群狼，那么這“群狼”和“羊群”就沒(méi)有什么區別了。我們班級的班歌是《水手》雖然這首歌不怎么流行了，但他們都能從歌曲中感悟到不管在風(fēng)雨中遇到多少痛，都能擦干眼淚去面對，樹(shù)立信心走向成功。
在班級文化建設方面我分為兩大塊，一是教室，二是走廊。為了能讓同學(xué)們能更好的學(xué)習和生活，教師中環(huán)境建設滲透著(zhù)一個(gè)班級文化氛圍，折射出這個(gè)班級的`文化底蘊。于是我就聯(lián)合班級同學(xué)把班級建設的雅致，有文化底蘊，我在班級中開(kāi)展征文比賽，為爭創(chuàng )文明班級宣誓和演講。
號召同學(xué)們設計感恩父母和感恩教師的手抄報，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì )到父母親的.不易和母愛(ài)的偉大，讓同學(xué)們知道父母幾十年如一日照料自己的艱辛和不易，同時(shí)我還把我們班級和同學(xué)們所取得的獎項以“榮譽(yù)殿堂”的形式歸類(lèi)總結，并張貼在班級的各個(gè)角落里，時(shí)刻提醒和激勵同學(xué)們，在家長(cháng)匯報會(huì )上所有孩子都給家長(cháng)寫(xiě)一封匯報信，并要求家長(cháng)在反饋卡上填寫(xiě)對孩子的衷心祝愿和殷切希望，引起學(xué)生思想上的震動(dòng)和共鳴。
考試之前我都給每位同學(xué)制定挑戰書(shū)，讓他們確定自己的'競爭對手，并力爭超越對手，考試過(guò)后我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結和反思并都張貼在走廊的白板上時(shí)刻警醒自己的不足。組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活和主題班會(huì )。
我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學(xué)生要嚴格遵守；引導學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的.措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問(wèn)題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)年，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(cháng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現象很少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的`成績(jì)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類(lèi)考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中也存在著(zhù)一些問(wèn)題。爭取在以后的工作中能有所改觀(guān)。
第二大塊就是在走廊的.白板上設有常規評價(jià)，精彩瞬間和組長(cháng)寄語(yǔ)等欄目在上面把當天學(xué)生在課堂的表現及時(shí)準確地展示出去，并設有每日一星，到月底進(jìn)行各組評比，排出名次并給予精神獎勵，每當學(xué)生自己的名字在白板出現時(shí)心里都有一種成就感。
在教師節到來(lái)之際的我們七八班在走廊的墻壁上獻上了《教師禮贊》，不僅展示了學(xué)生的文筆和才華，給學(xué)生提供創(chuàng )作的'機會(huì )，更是一次對師愛(ài)的感恩教育，許多同學(xué)在文章中抒發(fā)了對老師的熱愛(ài)和感激之情，有的同學(xué)雖然話(huà)語(yǔ)樸素，確實(shí)對老師真實(shí)情感的流露，這些為師生的溝通搭建了平臺，也使老師找到了幸福感。第一次階段綜合評價(jià)結束，班級開(kāi)展了《我反思我進(jìn)步》的主題班會(huì )活動(dòng)，班會(huì )結束，學(xué)生從四個(gè)角度認真的對此次考試進(jìn)行了總結和反思，即本次考試我的亮點(diǎn)，我的不足，我今后的目標以及我的具體做法。
是學(xué)生一次真正意義上的反思性教育。學(xué)期末，我們七八合力班開(kāi)展了《成長(cháng)的'足跡》展示活動(dòng)，讓學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習生活，或者初中階段的學(xué)習生活做以回顧，總結自己各個(gè)方面的成長(cháng)和進(jìn)步，講述成長(cháng)故事，分享成長(cháng)感言，體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )，使同學(xué)們的精神世界得到了豐富，在思想上獲得了成長(cháng)。
在空余時(shí)間我們還搞書(shū)法大賽，有的學(xué)生還獲得的獎項同時(shí)也鍛煉了寫(xiě)字能力為以后答卷奠定了一定的基礎。在爭創(chuàng )文明班級的過(guò)程中，我和同學(xué)們深入地學(xué)習了文明班評比方案、XX實(shí)驗學(xué)校文明禮儀36條和住宿生管理條例，和同學(xué)們討論了八年七班爭創(chuàng )文明班級的具體方案，在這個(gè)過(guò)程中小組發(fā)揮的作用是不可替代的`，同學(xué)們喊出了響亮的口號，書(shū)寫(xiě)了神圣的文明宣言，各個(gè)小組還為爭創(chuàng )文明班表了決心。
在小組建設上，小組長(cháng)確實(shí)是小組建設的核心人物，就像一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一位優(yōu)秀的`班主任一樣。對于小組長(cháng)的培養方面，我覺(jué)得首先重在溝通，一是定期召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，及時(shí)了解各小組內同學(xué)的學(xué)習和其他表現情況，幫助小組長(cháng)及時(shí)解決存在的問(wèn)題。二是隨時(shí)溝通，班主任要善于發(fā)現，并隨時(shí)和小組長(cháng)溝通，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和小組長(cháng)聊天，不經(jīng)意中就能了解許多組內的情況。
另外，在培養小組長(cháng)的過(guò)程中，教師要發(fā)揮導的作用，我經(jīng)常教育小組長(cháng)正確看待自己的位置，讓他們感覺(jué)到他們是班級前進(jìn)的重要推動(dòng)者，是老師的`左膀右臂，教育他們有大氣的胸懷，做事不拘小節，有責任感，樂(lè )于奉獻，愿意幫助同學(xué)解決學(xué)習過(guò)程中遇到的困難，善于發(fā)現同學(xué)中存在的問(wèn)題，并找到的辦法解決，鼓勵他們在學(xué)習上和精神上成為本組的頂梁柱，努力成為老師和同學(xué)最佩服和信任的人。
讓他們有當名人的感覺(jué)，成功的背后是辛苦，唯有汗水鑄就輝煌。在我的不斷激勵下，小組長(cháng)找到了真正的自我，不斷克服困難，變得更加詞成熟，開(kāi)闊，機敏，相信他們不僅可以帶出一個(gè)優(yōu)秀的.小組，更會(huì )使自己變得出類(lèi)拔萃，為美好燦爛的未來(lái)奠基。要想配合課任教師做好工作，我覺(jué)得前提是要對每個(gè)學(xué)生對各個(gè)學(xué)科的學(xué)習興趣，課堂表現、學(xué)習情況，學(xué)習成績(jì)有深入的了解。
所以在這方面我下了不少功夫，班級里每位同學(xué)喜愛(ài)的學(xué)科，不感興趣的學(xué)科，優(yōu)勢學(xué)科，薄弱學(xué)科是什么，我幾乎都能做好掌握，對于在某些學(xué)科中表現優(yōu)秀的同學(xué)經(jīng)常予以肯定，對于薄弱學(xué)科的'同學(xué)更是經(jīng)常予以鼓勵，和課任教師共同和學(xué)生做好溝通，盡量幫助學(xué)生解決他們的實(shí)際困難，同時(shí)我還經(jīng)常深入課任教師的課堂，幫助課任教師發(fā)現學(xué)生課堂學(xué)習中存在的問(wèn)題，課下及時(shí)的予以解決。
平時(shí)沒(méi)事時(shí)我們幾個(gè)主線(xiàn)學(xué)科老師經(jīng)常在一起商量教學(xué)中存在的問(wèn)題并從中找出解決問(wèn)題的辦法。像凌老師和王曉艷老師在班級管理和學(xué)生思想溝通方面都沒(méi)少給我出謀劃策。還有學(xué)校領(lǐng)導在我工作茫然時(shí)都能及時(shí)找我溝通，談心教我如何應對班級突發(fā)事件，在這里我向你們說(shuō)聲謝謝。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )�？傊�，一學(xué)期的`班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗不足，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個(gè)月的經(jīng)驗，在下一學(xué)年我會(huì )獲得更大的進(jìn)步。
篇二：
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的`統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習，生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，培養良好的班集體。
初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展，變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃，料理，調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的.主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
二、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的`麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。
三、經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，加強交流與溝通。
初三年級以成績(jì)?yōu)橹�，我談�?huà)的原則是主要兩頭以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對成績(jì)較好的優(yōu)生每次月考過(guò)后都盡量單獨對其進(jìn)行成績(jì)分析，找出問(wèn)題得失，提出要求，樹(shù)立信心。對于有升學(xué)潛力的學(xué)生經(jīng)常打氣，找出差距以及存在的問(wèn)題。對于一部份基本上是升學(xué)無(wú)望的.同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少，要盡力而為，強調不能違反班上紀律。其中有一部份學(xué)生還利用寫(xiě)隨筆的有利條件，把自己學(xué)習中的煩惱、解決不了的問(wèn)題以及班上的一些不良現象主動(dòng)與老師溝通。對班上少數幾個(gè)貧困生經(jīng)常找他們談話(huà)，竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問(wèn)題，比如幫助個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請困難補助，減免部份費用等。通過(guò)交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴(lài)的`朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的`意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴，知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)，采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。當然，工作中還存在許多不成熟的地方，在以后的工作中我會(huì )更加努力地去補充它們，完善它們，力求取得更好的成績(jì)。
六、爭取家長(cháng)的積極配合
通過(guò)家訪(fǎng)，照開(kāi)家長(cháng)會(huì )，電話(huà)聯(lián)系等之方式即時(shí)向學(xué)生家長(cháng)通報學(xué)生的'在校情況，學(xué)習成績(jì)等，同時(shí)也向家長(cháng)了解一些學(xué)生在家里的學(xué)習情況，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便對癥下藥。
總之，在這一學(xué)年里，通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)有了較大的`提高。中考取得了較好的成績(jì)。
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