第十單元總復習教學(xué)設計
第十單元總復習教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、復習克和千克時(shí)，要注意培養學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。
2、復習圖形與變換時(shí)，能讓學(xué)生正確認識圖形的平移和旋轉現象，以及形成銳角、鈍角的概念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
注意培養學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復習圖形與變換時(shí)，能讓學(xué)生認識圖形的平移和旋轉現象。
教學(xué)準備：
小黑板，口算卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
上節課我們復習了萬(wàn)以?xún)葦档挠嬎�，我們現在來(lái)做幾道計算題。請大家拿出口算卡。
100200=110-20=
620100=120360=
130-70=24070=
200050=1000-30=
1200-40=140-40=
860-80=8801200=
【設計意圖】：口算能力是學(xué)生的基本知識和技能，是學(xué)習的基礎，所以要加強口算訓練。
二、整理復習。
1、復習克和千克及圖形的變換。
�。�1）請同學(xué)們看教材第121頁(yè)第9題，大家想一想，你會(huì )怎么樣去圈？為什么要這樣圈？
學(xué)生根據原來(lái)有的克和千克的概念，動(dòng)手圈。
�。�2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際。
�。�3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識沒(méi)有復習到呢？小組討論，把沒(méi)有復習到的知識列出來(lái)，作好全面復習。
2、復習圖形的平移和旋轉。（小黑板出示）
說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有平移、旋轉現象。升降機、觀(guān)光纜車(chē)、
說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有銳角和鈍角。
三、拓展性練習（略）
教學(xué)反思：
第四課時(shí)解決問(wèn)題和統計
教學(xué)內容：授課日期：--年月日星期--
課本第122頁(yè)解決問(wèn)題和統計
教學(xué)目標：
1．復習解決問(wèn)題，老師要引導學(xué)生仔細看題，學(xué)生能知道題中所說(shuō)的事理，并能正確選擇解決的方法。
2．復習統計時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數據，完成統計圖表，并能看懂統計圖表回答問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復習統計時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數據，完成統計圖表，并能看懂統計圖表回答問(wèn)題。
教學(xué)準備：
小黑板，掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一．復習舊知，引入新課。
1．請大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復習了本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪些知識？
�。ū韮瘸�。萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加法、減法�？撕颓Э思皥D形的變換。）
2．對這些知識還有沒(méi)有什么問(wèn)題？還有沒(méi)有內容是我們沒(méi)有復習到或復習了掌握不好的？如果學(xué)生有問(wèn)題，則針對問(wèn)題，讓同學(xué)們一起來(lái)想辦法解決這些問(wèn)題。
學(xué)生提出問(wèn)題，思考解決方法。
【設計意圖】：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習反思的平臺，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和提問(wèn)能力。
二．復習整理：
1．分別出示教材第122頁(yè)第13、14題的掛圖。（如果沒(méi)有，就讓學(xué)生直接看書(shū)）
�。�1）看了圖后，你明白圖中的畫(huà)是什么意思嗎？
學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。
敘述兩幅圖的意思，沒(méi)有說(shuō)好的請其他同學(xué)來(lái)補充完整。在小組內討論交流。
�。�2）怎樣來(lái)解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題？
小明：123=4（次）
一共要花：61=6（角）
83=24（角）
6＋24=30（角）
或：61＋83
=6＋24
=30（角）
2．復習統計圖。出示教材第122頁(yè)第15題。大家一起來(lái)想一想第15題的數據怎么搜集？
學(xué)生各自發(fā)表自己的意見(jiàn)：可以用舉手的統計方法來(lái)試試。
3．組織搜集數據，清點(diǎn)人數。
根據自己的情況舉手，并把老師清點(diǎn)結果填在書(shū)上。
4．大家已經(jīng)搜集好了數據，從這個(gè)統計表中，你發(fā)現了什么？請小組討論一下，得到一個(gè)結果，然后在全班交流。
小組討論，得到討論結果后，全班交流展示。
【設計意圖】：在復習時(shí)，由于學(xué)生的認知水平的差異，在這里發(fā)揮學(xué)生復習的主體性，讓學(xué)生更多自我反思，有利于使復習更有針對性。
三．教學(xué)效果測評：
引導學(xué)生完成教材第126、127頁(yè)第11~15題。能夠填在書(shū)上的就填在書(shū)上。
學(xué)生獨立思考，自主練習。
四、拓展性學(xué)習：
1．調查班上昨天的數學(xué)作業(yè)，用你喜歡的方法記錄，并制成統計表統計圖，提出問(wèn)題并解決。
2．二年級各班存放圖書(shū)數目如下。
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