物理課教學(xué)反思
物理課教學(xué)反思
物理課教學(xué)反思
1、在讓學(xué)生自我分析錯題原因時(shí)，比較常犯的錯誤有“題目看錯抄錯”，“書(shū)寫(xiě)潦草，寫(xiě)得模棱兩可”，“計算時(shí)不打草稿，一位數加、減計算錯誤導致整題錯”，“做作業(yè)時(shí)思想不集中”等。分析原因，似乎大多是由："粗心"造成的，“粗心”的原因又是什么？不外兩個(gè)方面：一是由于學(xué)生的心理素質(zhì)尚不夠成熟，另一方面則是由于沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計算正確率的前提。
2、同時(shí)，一些同學(xué)計算正確率不是很高，也反映了這些同學(xué)的計算能力還有待提高（比如乘法口訣不熟、進(jìn)位加法不熟等）；可能缺少一種良好的計算習慣如驗算的習慣等，許多學(xué)生在計算時(shí)，忽視了“估算”的作用。這一點(diǎn)可能與我們平時(shí)教多練有的關(guān)系。
提高計算正確率的措施。
教師方面：
1、及時(shí)采取靈活多變的方法，做到因材施教：補缺補差及答疑輔導，并分清情況，矯正計算錯誤，提高計算正確率，對培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和計算習慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。
2、做好示范，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣。課堂上，板演符合規范，做到既言傳又身教。講評、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。
3、經(jīng)常鼓勵，持之以恒。養成良好的計算習慣不是一朝一夕的事，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，要使嚴格要求能夠堅持下去，還必須經(jīng)常激勵學(xué)生，使他們對教師的嚴格要求給予認同，并對執行計算規范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習慣。
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