高三物理實(shí)驗部分的重點(diǎn)復習歸納總結
高三物理實(shí)驗部分的重點(diǎn)復習歸納總結
實(shí)驗輔導
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。近年來(lái)對學(xué)生物理知識的各種全面測試中（如高考等）也非常重視對學(xué)生實(shí)驗能力的考查。因此，物理實(shí)驗的復習是整個(gè)總復習中不可缺少的一個(gè)重要組成部分．
一、實(shí)驗的設計思想
在中學(xué)物理實(shí)驗中涉及的主要設計思想為：
1．壘積放大法把某些物理量（有時(shí)往在是難以直接測量的測量的微小量）累積后測量，或把它們放大后顯示出來(lái)的一種方法。如通過(guò)若干次全振動(dòng)的時(shí)間測出單擺的振動(dòng)周期；把員楊螺桿的微小進(jìn)退．通過(guò)周長(cháng)較大的可動(dòng)到度盤(pán)顯示出來(lái)（螺旋測微器）等。
2．平衡法根據物理系統內普遍存在的對立的、矛盾的雙方使系統偏離平衡的物理因素，列出對應的平衡方程式，從而找出影響平衡的一種方法如用天平測質(zhì)量、驗證有固定轉動(dòng)因乎銜條件、驗證玻意耳定律等。
3．控制法在多因素的物理現象中，可以先控制某些量不變，依次研究某一個(gè)因素對現象產(chǎn)生影響的一種方法。如牛頓第二定律實(shí)驗�？梢韵缺３仲|(zhì)量一定，研究加速度與力的關(guān)系等。
4.轉換法用某些容易直接測量，（或顯示）的量（或現象）代替不容易直接測（或顯示）的量（或現象）�；蛘吒鶕芯繉ο笤谝欢l件下可以有相同的效果作間接的觀(guān)察、測量。如把流逝的時(shí)間轉換成振針周期性的振動(dòng)；把對電流、電壓、電阻的測量轉換成對指針偏角的測量；用從等高處拋出的兩球的水平位移代替它們的速度等。
5.留跡法把瞬息即逝的（位置、軌跡、圖象等）記錄下來(lái)的一種方法。如通過(guò)紙帶上打出的小點(diǎn)記錄小車(chē)的位置Z用描述法畫(huà)出平拋物體的運動(dòng)軌跡；用示波器顯示變化的波形等。
二、實(shí)驗的基本類(lèi)型和要求
中學(xué)物理學(xué)生實(shí)驗大體可以分為四范其要求如下：
1．基本儀器的使用除了初中已接觸過(guò)的常用儀器（如天平秤、彈簧秤、壓強計、氣壓計、溫度計、安培計、伏特計等）外．高中又學(xué)習了打點(diǎn)計時(shí)器、螺旋測微器、游標卡尺、萬(wàn)用電表等，要求了解儀器的基本結構，熟悉各主要部件的名稱(chēng)，懂得工作（測量）原理，掌握合理的操作方法，會(huì )正確讀數，明確使用注意事項等．
2．基本物理量的測量初中物理中巴學(xué)過(guò)長(cháng)度、時(shí)間、質(zhì)量、力、溫度、電流強度、電壓等物理量的測量，高中物理進(jìn)一步學(xué)習了對微小長(cháng)度和極短時(shí)間、加速度（包括g）、速度、電阻和電阻率、電動(dòng)勢、折射率、焦距等物理量的測量。要求明確被測物理量的含義，懂得具體的測量原理。掌握正確的實(shí)驗方法（包括了解實(shí)驗儀器、器材的規格性能、會(huì )安裝和調試實(shí)驗裝置、能選擇合理的實(shí)驗步驟，正確進(jìn)行數據測量以及能分析和排除實(shí)驗中出現的常見(jiàn)故障等），妥善處理實(shí)驗數據并得出結果。
3．驗證物理規律計有驗證共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則、有固定轉動(dòng)軸物體的平衡條件、牛頓第二定律、機械能守恒定律、玻意耳定律等。其要求與物理量的測量相同，著(zhù)重注意分析實(shí)驗誤差，并能有效地采取相應措施盡量減少實(shí)驗誤差，提高準確度。
4．觀(guān)察、研究物理現象，組裝儀器如研究平拋運動(dòng)、彈性碰撞、描繪等勢線(xiàn)、研究電磁感應現象、變壓器的作用、觀(guān)察光的衍射現象。把電流計改裝為伏特計等．其中，對觀(guān)察型實(shí)驗，只要求會(huì )正確使用儀器，顯示出（或觀(guān)察到）物理現象，并通過(guò)直覺(jué)的觀(guān)察定性了解影響該現象的有關(guān)因素。對研究型實(shí)驗（包括組裝儀器），要求不僅能使用儀器，掌握正確的實(shí)驗研究方法，把有關(guān)現象的物理內客反映出來(lái)；或把有關(guān)參數測量出來(lái)，還能夠通過(guò)具體的測量作進(jìn)一步的定量研一究或實(shí)驗設計。
三、實(shí)驗誤差分析
測量值與待測量真實(shí)值之差，稱(chēng)為測量誤差。主要來(lái)源于儀器（如性能和結構的不完善）、環(huán)境（如溫度、濕度、外磁場(chǎng)的影響等）、實(shí)驗方法（如實(shí)驗方法粗糙、實(shí)驗理論不完善等）、人為因素（如觀(guān)測者個(gè)人的生理、心理習慣、不同觀(guān)察者的反應快慢不一等）四方面。在中學(xué)物理中只要求定性分析實(shí)驗誤差的主要原因，了解絕對誤差和相對誤差的概念。
四、實(shí)驗驗數據處理
數據處理是對原始實(shí)驗記錄的科學(xué)加工。通過(guò)數據處理，往往可以從一堆表面上難以覺(jué)察的、似乎毫無(wú)聯(lián)系的數據中找出內在的規律，在中學(xué)物現中只要求掌握數據處理的最簡(jiǎn)單的方法．
1．列表法把被測物理量分類(lèi)列表表示出來(lái)。通常需說(shuō)明記錄表的要求（或稱(chēng)為標題）、主要內容等。表中對各物理量的排列月慣上先原始記錄數據，后計算果。列表法可大體反映某些因素對結果的影響效果或變化趨勢，常用作其他數據處理方法的一種輔助手段。
2．算術(shù)平均值法把待測物理量的若干次測且值相加后除以測量次數。必須注意，求取算術(shù)平均值時(shí)，應按原測量?jì)x器的準確度決定保留有效數字的位數。通�？上扔嬎惚戎苯訙y量值多一位，然后再四會(huì )五入。
3．圖象法把實(shí)驗測得的量按自變量和應變量的函數關(guān)系在坐標平面上用圖象直觀(guān)地顯示出來(lái)．根據實(shí)驗數據在坐標紙上畫(huà)出圖象時(shí)。最基本的要求是：
�。�1）兩坐標軸要選取恰當的分度
�。�2）要有足夠多的描點(diǎn)數目
�。�3）畫(huà)出的圖象應盡是穿過(guò)較多的描點(diǎn)在圖象呈曲線(xiàn)的情況下，可先根據大多數描點(diǎn)的分布位置（個(gè)別特殊位置的奇異點(diǎn)可舍去），畫(huà)出穿過(guò)盡可能多的點(diǎn)的草圖，然后連成光滑的曲線(xiàn)，避免畫(huà)成拆線(xiàn)形狀。
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