九年級語(yǔ)文期末考試試卷試題
20xx年九年級語(yǔ)文期末考試試卷
第一部分 積累與運用（共34分）
一、語(yǔ)文知識 （6小題，19分）
1、下列加點(diǎn)形近字的讀音有錯的一項是（3分）
A、羈絆（bàn） 挑釁（bàn） 河畔（pàn）金柳
B、茁壯（zhuó） 笨拙（zhuō） 相形見(jiàn)絀（chù）
C、寺廟（sì） 把持（chí） 恃才放曠（shì）
D、廣大（ɡuǎnɡ） 擴大（kuò） 心曠神怡（kuànɡ）
2、下列街頭宣傳語(yǔ)沒(méi)有錯別字的一項是：（3分）
- 夏季服裝大促銷(xiāo)------滿(mǎn)300送100（券）
- 本商場(chǎng)付食品專(zhuān)柜新到一批特色糖果。
- 本公司承接管道按裝業(yè)務(wù)。
- 前車(chē)于后車(chē)必需保持安全距離。
3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運用錯誤的一項是：（3分）
A、人生之路是曲折的的，在坎坷面前，誰(shuí)能勇往直前，誰(shuí)就能找到自己的人生賣(mài)點(diǎn)。
B、就是因為有了這所房子的點(diǎn)綴，本來(lái)看起來(lái)挺單調的運河，使人感覺(jué)增加了不少顏色。
C、談起上網(wǎng)，這個(gè)小學(xué)生竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的人們驚嘆不已。
D、本來(lái)要解決的問(wèn)題不大，誰(shuí)知他們兩個(gè)公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，怎么也談不攏。
4、比較分辨下列這組句子不同的說(shuō)話(huà)重點(diǎn)，選出與兩句橫線(xiàn)處銜接最恰當的一組：（3分）
①我走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，正中懸掛著(zhù)大紅橫幅，兩側綴著(zhù)金黃的流蘇，四壁張貼著(zhù)標語(yǔ)， 。
②我走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，大紅橫幅掛在正中，金黃的流蘇綴在兩側，標語(yǔ)張貼在四壁， 。
a、會(huì )場(chǎng)布置得相當大方 b、會(huì )議即將開(kāi)始
c．會(huì )議剛剛開(kāi)始 d．布置會(huì )場(chǎng)的工作做得細致周到
A、①a②b B、①c②d C、①a②d D、①b②d
5、下面三個(gè)橫線(xiàn)句有兩個(gè)是有毛病的，請寫(xiě)出相應的序號并改正。（4分）
粵劇又稱(chēng)大戲或者廣東大戲，源自南戲，自明朝嘉靖年間開(kāi)始在廣東、廣西出現，①是揉合唱做念打、樂(lè )師配樂(lè )、戲臺服飾、抽象形體等等的。我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)“昆曲是江南的蘭花，粵劇是南國的紅豆”，把粵劇與中國最古老的昆劇相提并論，給予了粵劇高度的評價(jià)和贊揚，從此，“南國紅豆”成為粵劇的美稱(chēng)。②不但粵劇深受廣東人喜愛(ài)，而且深受云、桂人民和港澳同胞以及海外華人的喜愛(ài)，是中國最先走向世界的劇種，可見(jiàn)其魅力四射。③粵劇名列于2006年5月20日公布的第一批518項國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之內。
第 句改為：
第 句改為：
6、現代社會(huì )，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內容。許多人都有一個(gè)新穎獨特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年"、“快樂(lè )小豬"、“詩(shī)壇雛燕"、“睡夢(mèng)中的雄獅"、“醉里挑燈看劍"等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。 （3分）
請你為自己另行設計一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。
我的網(wǎng)名： （1分）
命名緣由：（2分）
。
二、古詩(shī)文（2小題，15分）
7．古詩(shī)文積累。（10分）
(1)根據初中課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項是(4分)
A．不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
B．無(wú)可奈何花落去，似曾相識雁歸來(lái)。小園香徑獨徘徊。
C．投箸停杯不能食，拔劍四顧心茫然。欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。
D．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道瘦馬西風(fēng)，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
E．鄉為身死而不受，今為妻妾之奉而為之；鄉為身死而不受，今為宮室之美為之。
F．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。
(2)根據初中課本，給下列古詩(shī)文寫(xiě)出上句或下句。（4分，六題只選四題作答）
① ，家書(shū)抵萬(wàn)金。 （杜甫《春望》）
② ,淺草才能沒(méi)馬蹄 （白居易《錢(qián)塘湖春行》）
③念天地之悠悠， 。 （陳子昂《登幽州臺歌》）
④傷心秦漢經(jīng)行處， 。 （張養浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
⑥學(xué)而不思則罔， ， （《論語(yǔ)》十則）
（3）根據語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填入古詩(shī)詞名句。（2分，每句1分）
幸福是什么？幸福是白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“ ， ”的悠閑自得；幸福是蘇軾“
， “的美好愿望。
8、解釋下面文言文中加點(diǎn)字的意義。（5分）
（1）小大之獄，雖不能，必以情�！恫軇フ搼稹�
（2）或王命直宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵�！度龒{》
（3）天下苦秦久矣�！蛾惿媸兰摇�
（4）秦王色撓，長(cháng)跪而謝之曰 《唐睢不辱使命》
（5）困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻�！睹献佣隆�
第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）
三、古詩(shī)文（3小題，16分）
閱讀下面文言文，按要求回答9－10題。
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
（節選自吳均《與朱元思書(shū)》）
9、選出加點(diǎn)詞表示數量詞“一百”的意思的一項是（ ）（3分）
A一百許里 B百千人大呼 C千百成峰 D賞賜百千強
10、翻譯與理解。（6分）
（1）用現代漢語(yǔ)翻譯“急湍甚箭，猛浪若奔”。（3分）
（2）簡(jiǎn)單賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子的寫(xiě)法。（3分）
11、閱讀下面的古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（7分）
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪頭忽見(jiàn)。
（1）解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
①明月別枝驚鵲：
②路轉溪頭忽見(jiàn)：
（2）詞中上、下片分別表現了詞人怎樣的心情？請聯(lián)系上、下片內容作分析。（5分）
四、現代文（10小題，40分）
閱讀下面文段，完成12－13題。（6分）
植物生長(cháng)方向之迷
①植物對周?chē)h(huán)境的反應，最奇妙的莫過(guò)于它的生長(cháng)方向，比如從一粒小小的植物種子萌發(fā)開(kāi)始，它就知道根應該往地下生長(cháng)，而莖干則伸向天空。這是一個(gè)極為普通的現象，然而植物為什么會(huì )這樣呢?它是怎樣懂得“上”和“下”的概念呢?又是什么力量促使它選擇根朝下、莖朝上的生長(cháng)方向呢?怎樣解釋這種生理機制?
②不久之前，美國俄亥俄州立大學(xué)的植物學(xué)家邁克爾·埃文斯以及他的同事，提出了一個(gè)嶄新的理論。他們認為，無(wú)機鈣對于植物的生長(cháng)方向起著(zhù)舉足輕重的作用。因為他們在研究中發(fā)現，在植物的彎曲生長(cháng)過(guò)程中，無(wú)論是根冠下側部位還是芽的上側部位，都存在著(zhù)高含量的無(wú)機鈣。那么無(wú)機鈣又是如何使植物辨別方向的呢?埃文斯解釋說(shuō)，因為根冠有著(zhù)極為豐富的含淀粉體的細胞，而這種含無(wú)機鈣的淀粉體細胞會(huì )把其內部的鈣送到根冠下側。這時(shí)，如果用特殊的實(shí)驗手段去阻止鈣的移動(dòng)，植物馬上就會(huì )表現出不按正常的方式去生長(cháng)。同樣，植物的芽雖然沒(méi)有冠部，但也含有豐富的淀粉體細胞，淀粉體細胞也能將其內部的無(wú)機鈣送到芽上側的細胞中，這顯然說(shuō)明，無(wú)機鈣對植物生長(cháng)方向有著(zhù)不可忽視的重要作用。
③那么，既然淀粉體細胞內有許多無(wú)機鈣，而淀粉體細胞又能使無(wú)機鈣在植物體內來(lái)去自如，除了重力之外，淀粉體細胞又是靠哪一種力量使無(wú)機鈣如此方便地上下移動(dòng)呢?最近，美國德克薩斯州立大學(xué)的研究人員斯坦利魯在研究中發(fā)現，這是由于淀粉體細胞的上端和下端之間的電荷不同，兩端電荷的不一致引起細胞極化。結果，為數眾多被極化的淀粉體細胞排列在一起，總電荷就強得足夠吸引任何相反電荷的鈣原子，驅使它們在體內移動(dòng)。于是斯坦利魯提出，由于細胞的極性帶動(dòng)鈣的移動(dòng)，從而導致植物莖干總是向上生長(cháng)，而根則朝地下生長(cháng)。
④由誰(shuí)控制植物生長(cháng)方向的研究課題已日趨深入，這種神奇的力量取決于什么？是無(wú)機鈣？是細胞的極性還是數者兼有之?目前依然有待于更進(jìn)一步的探索。
12、文中最能說(shuō)明無(wú)機鈣對植物生長(cháng)方向有著(zhù)不可忽視的重要作用的一項是（ 3分）
A、植物根冠下側部位和芽的上側部位，都存在著(zhù)高含量的無(wú)機鈣。
B、植物根冠中含無(wú)機鈣的淀粉體細胞會(huì )把其內部的鈣送到根冠下側。
C、植物的芽中含無(wú)機鈣的淀粉體細胞能將其內部的無(wú)機鈣送到芽上側的細胞中。
D、用特殊的實(shí)驗手段去阻止無(wú)機鈣的移動(dòng)，植物馬上表現出不能按正常的方式去生長(cháng)。
13、對文中第③段內容的理解有錯誤的一項是（3分）
A、淀粉體細胞的上端和下端之間不一致的電荷引起細胞極化。
B、為數眾多被極化的淀粉體細胞排列在一起會(huì )產(chǎn)生很強的總電荷。
C、電荷相反能引起相吸是導致無(wú)機鈣原子流動(dòng)的科學(xué)原理。
D、淀粉體細胞的極性帶動(dòng)無(wú)機鈣的移動(dòng)解答了植物生長(cháng)方向之迷。
閱讀下面兩個(gè)文段，完成14－16題。（10分）
文段一
宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根；我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(cháng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運行。生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè )固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。
――――節選自冰心《談生命》
文段二
霞，是我的老朋友了！我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說(shuō)“早上好”或“明天見(jiàn)”。但我直到幾十年以后，才體會(huì )到云彩更多，霞光才愈美麗，從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快樂(lè )，也不是只有痛苦，快樂(lè )和痛苦是相輔相成，互相襯托的。
快樂(lè )是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著(zhù)，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。
一個(gè)生命到了“只是近黃昏”的時(shí)節，落霞也許會(huì )使人留戀、惆悵。但人類(lèi)的生命是永不止息的，地球不停地繞著(zhù)太陽(yáng)轉。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去……
――――－節選自冰心《霞》
14、閱讀文段的內容后，對“生命的本質(zhì)”理解正確的一項（ 3分）
A、我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。
B、生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦。
C、生命是由卑微、渺小到生長(cháng)、進(jìn)化的。
D、個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
15、結合兩個(gè)文段的內容，談?wù)劇霸改闵杏袎蚨嗟脑启�，�?lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”的含意。（3分）
16、請在兩文段中各舉一例說(shuō)明兩個(gè)文段說(shuō)理的共同特點(diǎn)。（4分）
閱讀下面文段，完成17－21題。（24分）
感 恩 雨
①這是旱季里最熱的一天，幾乎連續一個(gè)月沒(méi)有下雨。田里的農作物正在枯死，母牛擠不出奶，溪流已干涸�？磥�(lái)在這個(gè)旱季結束之前會(huì )有好幾個(gè)農場(chǎng)宣布破產(chǎn)了。我的丈夫說(shuō)他的兄弟們每天要費很大的勁把水弄到田里去，過(guò)了不久,我們只好開(kāi)車(chē)到附近的水站運水，可很快嚴厲的配給制度讓每個(gè)人都取不到多少水。如果老天不下雨的話(huà)，我們很快就會(huì )失去所有的一切。
�、谡窃谶@大熱天，我親眼目睹了平生所遇到的一個(gè)奇跡，也真正理解到了分享的意義。當我在廚房為丈夫和他的兄弟們做午餐時(shí)，我看到了6歲的兒子比利正向樹(shù)林走去。他的樣子很?chē)烂C，一點(diǎn)也沒(méi)有平常走路時(shí)充滿(mǎn)孩子氣的橫沖直撞。我只能看到他的背部，不過(guò)很顯然他走得很費勁，他在努力保持平衡。進(jìn)了樹(shù)林幾分鐘后，他又朝房子這邊跑回來(lái)。我則繼續做三明治，想著(zhù)不管比利在做什么，他也都該做完了。
③然而過(guò)了一會(huì )兒，他又繼續緩慢而堅定地向樹(shù)林里走去。這種行為持續了一個(gè)小時(shí)，他小心翼翼地走進(jìn)樹(shù)林，然后往家里跑。最后，我實(shí)在忍不住了，躡手躡腳地走出房子跟著(zhù)他。我小心翼翼，不想被他發(fā)現，因為很明顯，他“身負重大使命”，而且也不需要媽媽的過(guò)問(wèn)。
�、苤灰�(jiàn)他把手掬成杯狀，小手里捧著(zhù)大約兩至三湯匙的水，小心翼翼地走著(zhù)，以免灑了手中的水。在進(jìn)林子后我偷偷地靠近他。樹(shù)枝和荊棘劃過(guò)他的小臉，可他并沒(méi)有避開(kāi)。他有更重要的事要做。當我傾身窺伺時(shí)，我看到了一幕不可思議的畫(huà)面。
�、輲字淮T大的鹿赫然聳立在他面前，而比利直接向它們走去，我嚇得幾乎大叫讓他躲開(kāi)，其中一只有鋒利鹿角的大公鹿離他特別近。但這只公鹿并沒(méi)有嚇著(zhù)比利，甚至在比利跪下時(shí)它也一動(dòng)不動(dòng)。我看到一只小鹿趴在地上，很明顯它正承受著(zhù)脫水和中暑的痛苦，它費勁地抬起頭舔著(zhù)盛在我那可愛(ài)孩子手中的水。
�、薜鹊剿缓雀珊�，比利站了起來(lái)，轉身向房子跑去。我跟著(zhù)他回到家，來(lái)到我們的儲水罐前，比利盡力擰開(kāi)水龍頭，只見(jiàn)一小滴水開(kāi)始流下來(lái)。他跪在那兒，讓水慢慢地滴在他那臨時(shí)的“杯子”中，陽(yáng)光直刺在他的背上。突然間我明白了比利為什么不叫我幫忙的原因——上星期他因為玩弄水管而遭到處罰，得到了不能浪費水的教訓。大約20分鐘后，他的手里盛滿(mǎn)了水。
�、弋敱壤酒饋�(lái)準備往林子里走時(shí)，我攔住了他。他淚眼汪汪地說(shuō)：“我沒(méi)有浪費水�！闭f(shuō)完就朝樹(shù)林走去。我也從廚房拿來(lái)一小壺水，加入了他的行列。我讓他獨自照顧小鹿，自己沒(méi)有插手。這是比利自己的事。
�、辔艺驹跇�(shù)林邊，望著(zhù)我所見(jiàn)過(guò)的最美麗的心靈努力營(yíng)救另一個(gè)生命。淚水順著(zhù)我的臉龐掉在地上。然后，我突然間發(fā)現一滴、兩滴，接著(zhù)越來(lái)越多的水滴掉了下來(lái)。我仰頭望天，甘霖從天而降。
�、嵋苍S有人會(huì )說(shuō)這只是一個(gè)巧合，并沒(méi)有真正的奇跡，畢竟雨總是要下的。而我要說(shuō)的是：那場(chǎng)雨救了我們的農場(chǎng)，就像那天我的兒子救了那只小鹿一樣。
（《智慧》2006年第6期）
17、文章的開(kāi)頭描寫(xiě)農場(chǎng)天氣的干旱有何作用？（3分）
18、文中“正是在這大熱天，我親眼目睹了平生所遇到的一個(gè)奇跡，也真正理解到了分享的意義�！边@句話(huà)中的“奇跡”指什么，“分享的意義”又指什么？（5分）
19、根據文意，回答下面兩道題。（6分）
（1）第③自然段為什么說(shuō)小比利向樹(shù)林里走去時(shí)“緩慢而堅定呢？（3分）
（2）請說(shuō)出“他‘身負重大使命’，而且也不需要媽媽的過(guò)問(wèn)�！边@句話(huà)的含意。
20、請從下面兩題中選擇一條作答。（6分）
（1）這篇文章的主角是比利還是比利的母親呢？請聯(lián)系本文中心思想談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（2）根據文中的內容談?wù)勀銓Ρ壤赣H的看法。
21、拓展閱讀：（4分）
- 我們從下面的名人名著(zhù)的片斷也可感受到動(dòng)物有如人般的感情：
我們都嚇了一跳，仔細一看，這團狼狽不堪的東西快活而親切地用身體在我們的腿上蹭著(zhù)，這正是那只被送掉的小阿虎（注：作者家里的小貓）。
第二天，我們聽(tīng)到了關(guān)于它的故事：它剛到勞樂(lè )博士家里，就被鎖在一間臥室里。當它發(fā)現自己已在一個(gè)陌生的地方做了囚犯時(shí)，它就發(fā)狂一般地亂跳。一會(huì )兒跳到家俱上，一會(huì )兒跳到壁爐架上，撞著(zhù)玻璃窗，似乎要把每一樣東西都撞壞。勞樂(lè )夫人被這個(gè)小瘋子嚇壞了，趕緊打開(kāi)窗子，于是它就從窗口里跳了出來(lái)。幾分鐘之后，它就回到了原來(lái)的家。這可不是容易的事啊，它幾乎是從村莊的一端奔到另一端，它必須經(jīng)過(guò)許多錯綜復雜的街道，其間可能遭遇到幾千次的危險，或是碰到頑皮的孩子，或是碰到兇惡的狗，還有好幾座橋，我們的貓不愿意繞著(zhù)圈子去過(guò)橋，它決定揀取一條最短的路徑，于是它就勇敢地跳入水中——他那濕透了的毛告訴了我們一切。
請回答：文段選自 著(zhù)作的《 》（2分）
（2）讀文中第⑤段，聯(lián)系下面一則新聞，談?wù)勀銓θ撕蛣?dòng)物應如何相處的看法。（2分）
2007年2月23日，昆明圓通山動(dòng)物園內，一名6歲女孩看完老虎表演后，與老虎合演，被獸性大發(fā)的老虎咬傷，經(jīng)搶救無(wú)效后身亡。
第三部分 寫(xiě)作（60分）
五、寫(xiě)作（1小題，60分）
22、請在下面兩道作文題中任選一題進(jìn)行寫(xiě)作：
（1）家庭是社會(huì )的細胞，家庭生活是平平常常的，有喜也有憂(yōu)，大多充滿(mǎn)真情至愛(ài)。家庭成員性格各異，愛(ài)好不同，但是“愛(ài)”把他們緊緊相連。在提出建設和諧社會(huì )的今天，家庭的和睦顯得更加重要。請以“家事”為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。
（2）閱讀冰心的一首小詩(shī)，根據要求作文。
成功的花
人們只驚慕她現時(shí)的明艷！
然而當初她的芽?jì)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
要求：請從小詩(shī)中引出話(huà)題，自擬題目，圍繞話(huà)題寫(xiě)一篇600字以上的文章，除詩(shī)歌外，文體自選，文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案：
第一部分 積累與運用（共34分）
一、語(yǔ)文知識 （6小題，19分）
1、（3分）選A，挑釁（xìn）
2、（3分）選A，（B、付－副；C、按－安；D、于－與）
3、（3分）選B，“左右逢源”指辦事圓滑，不適合語(yǔ)境。
4、（3分）選C，（Ｂ、Ｃ兩項均屬于時(shí)間方面的內容，與會(huì )場(chǎng)布置無(wú)關(guān)。剩下的兩項將題干中的兩句緊縮一下，①句說(shuō)的是“什么位置掛（綴、貼）著(zhù)什么東西”，句尾指的是實(shí)物；②句說(shuō)的是“什么東西掛（綴、貼）在什么位置”，句尾指的是位置。①句強調掛（綴、貼）的是“橫幅”、流蘇”、“標語(yǔ)”一類(lèi)一般飾物，而不是其他什么奢華物品，自然只能Ａ項與之銜接；②句強調這些東西分別掛（綴、貼）在什么位置都是經(jīng)過(guò)了一番認真的考慮，而不是隨意安上去的，與之銜接的自然就只能是Ｄ項了。）
5、（4分）第①句改為：是揉合唱做念打、樂(lè )師配樂(lè )、戲臺服飾、抽象形體等等的表演藝術(shù)。
第②句改為：粵劇不但深受廣東人喜愛(ài)，而且深受云、桂人民和港澳同胞以及海外華人的喜愛(ài)。
6、（3分）不設統一答案，所取網(wǎng)名和取名緣由符合題目要求即可。
示例一：網(wǎng)名 空谷幽蘭 （有個(gè)性，有積極性1分） 緣由 我特別喜歡被尊為“花中君子”的蘭花，我要學(xué)習它超凡脫俗、獨立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為“空谷幽蘭”。 （有個(gè)性，有積極性1分，能有條理、有理由地說(shuō)明緣由1分）
示例二： 網(wǎng)名： 足球小子（有個(gè)性，有積極性1分） 緣由：我喜愛(ài)足球運動(dòng)，我的夢(mèng)想就是成為一名優(yōu)秀的足球運動(dòng)員，為我國的足球事業(yè)作出自己的貢獻，所以我取名為“足球小子”。 （有個(gè)性，有積極性1分，能有條理、有理由地說(shuō)明緣由1分）
二、古詩(shī)文（2小題，15分）
7．古詩(shī)文積累。（10分）
(1) (4分)AF（選對1項2分。A、選自諸葛亮《出師表》；F選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）；B選自晏殊《浣溪沙》“雁”應為“燕”；C選自李白《行路難》，應為：停杯投箸不能食；D、選自馬致遠《天凈沙·秋思》應為古道西風(fēng)瘦馬；E選自《孟子》中的《魚(yú)我所欲也》，應為：鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉而為之。）
(2)（4分）①烽火連三月；②亂花漸欲迷人眼；③獨滄然而涕下；④宮闕萬(wàn)間都做了土；⑤惟吾德馨；⑥思而不學(xué)則殆（答對1句得1分，答對4句得滿(mǎn)分。全寫(xiě)只選前四句改）
（3）（2分，前兩空1分，后兩空1分）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山； 但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟
8、（5分，每寫(xiě)對1個(gè)得1分）（1）以：按照 ；（2） 或：有時(shí)；（3）苦：怨恨；（4）謝：道歉；（5）衡：通“橫”，梗塞
第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）
三、古詩(shī)文（3小題，16分）
9、A（3分）（A的“百”是實(shí)指，指數目一百,B、C、D項的“百”是虛指，表“很多”之意）
10、（1）急流比箭還快，兇猛的浪像奔馬。（3分，急湍1分，甚1分，奔1分）
（2）該句用了正面和側面描寫(xiě)相結合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）。
11、（7分）（1）①另一個(gè)樹(shù)枝，②出現（2分，每句1分）；
（2）上片寫(xiě)詩(shī)人在夏夜看到明月高照，山林明亮，聽(tīng)到鵲聲、蟬聲、蛙聲，聞到稻花芳香，景色清新，在這個(gè)時(shí)候還聽(tīng)到出來(lái)納涼的人談?wù)撝?zhù)今年的豐收，身處其中，作者感到閑適、快樂(lè )。下片寫(xiě)作者夜行遇雨，要找地方避雨，忽然見(jiàn)到了曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店還在老地方，流露了作者的驚喜之情。（上下句內容的轉述各1分，上片轉述扣住清新，下片轉述突出“忽見(jiàn)”；上、下片表達的心情各1分；敘述有條理1分）
四、現代文（10小題，40分）
12、（ 3分）D
13、（3分）D
14、（ 3分C
15、（3分,每橫線(xiàn)處意思1分）人生應該經(jīng)歷幸福和痛苦，快樂(lè )和悲哀，活到一定年齡后，才能體驗到人生的美好�；颍阂簧杏胸S富多樣的經(jīng)歷，活到一定年齡后，才能體驗到人生的美好。
16、（4分）冰心善用比喻來(lái)說(shuō)理（1分），顯得生動(dòng)形象，富有文學(xué)性（1分）。如：說(shuō)明“生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的”這個(gè)道理，她舉了“ 水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)”這個(gè)比喻（1分）。又如說(shuō)明“一生中有豐富多樣的經(jīng)歷，活到一定年齡后，才能體現到人生的美好�！边@個(gè)道理，就比喻為“快樂(lè )是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的的天邊重疊著(zhù)，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏（1分）�！�
17、（3分）作用：突出水的珍貴（1分），從而反襯出小比利用如此珍貴的水來(lái)?yè)尵刃÷沟耐�、善良和最美麗的心靈。（2分）
18、（5分）“奇跡”指比利喂水給小鹿喝，在旁邊的大鹿能感受到他的好意，并沒(méi)有傷害他（2分）�！胺窒淼囊饬x”指比利與小鹿分享寶貴的水，既幫助了小鹿，自己也獲得了快樂(lè )（3分）。
19、（6分）（1） “緩慢”是因為他要保護手上珍貴的水（1分），“堅定”是因為他覺(jué)得用這些珍貴的水營(yíng)救另一個(gè)生命是非常值得的（2分）。
（2） “他‘身負重大使命’”是指比利用小手掬成杯狀運水營(yíng)救小鹿的善舉（1分）； “不需要媽媽的過(guò)問(wèn)”是因為小比利上星期玩弄水管而遭到處罰，得到了不能浪費水的教訓（1分），并且他想獨立完成自己的事情（1分）。
20、（1）（6分）主角是比利（1分），本文的中心思想是通過(guò)描寫(xiě)比利用寶貴的水營(yíng)救小鹿的過(guò)程（1分），來(lái)突出比利童真、美好、善良的心靈(1分)，從而引導人們善待動(dòng)物善待自然（1分）。比利的母親在文中起到側面烘托突出比利精神和推動(dòng)情節發(fā)展的作用。（2分）
（2）（6分）文中的母親是一位關(guān)心孩子成長(cháng)（1分），又能充分尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì )獨立的聰明的母親（1分）（提觀(guān)點(diǎn)）。她沒(méi)有制止兒子運送寶貴的水（1分），而是悄悄跟隨，弄清緣由（1分），還為維護他美好的心靈，加入了營(yíng)救的行列，讓兒子獨立完成救護工作（1分），充分體現了她對孩子的關(guān)心、尊重。
21、拓展閱讀：（4分）
- （2分）法布爾 ；《昆蟲(chóng)記》
（2）（2分）我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，給予動(dòng)物應有的幫助（1分）。但動(dòng)物的獸性是難以改變的，我們又要防備有攻擊性的動(dòng)物，注意保護自己的安全（1分）。
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