幼兒園整理照片教學(xué)活動(dòng)設計
幼兒園整理照片教學(xué)活動(dòng)設計
設計思路：
《指南》在“數學(xué)認知目標2”中提出的教育建議是引導幼兒感知和理解事物“量”的特征：收拾物品時(shí)，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類(lèi)整理。學(xué)過(guò)了“親親一家人”的主題，幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚，于是我設計了小班數學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)創(chuàng )設“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注物群卡的數量特征，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過(guò)形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理，初步感知數量，能夠按照不同的數量群歸類(lèi)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步感知5以?xún)葦盗�，知道點(diǎn)子可以表示物群卡的數量特征。
2．能按數量給物群卡分類(lèi)。
3．體驗整理照片數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：點(diǎn)卡標記（3-5），長(cháng)頸鹿物群卡（3-5），綿羊物群卡（3-5），雞物群卡（3-5），相框三個(gè)，籃子三個(gè)，全家福圖片。
2．經(jīng)驗準備：5以?xún)葦盗康膶W(xué)習經(jīng)驗。
3．活動(dòng)重難點(diǎn)：按數量給物群卡分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習感知3-5數卡與動(dòng)物群卡的一一對應
1．情境創(chuàng )設引出活動(dòng)內容。
小動(dòng)物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動(dòng)物也拍了全家福！我們一起來(lái)看一看吧！
2.復習感知3-5的數量群。
這是誰(shuí)的全家福，有幾個(gè)成員？
3.物群卡和數字卡一一配對。
這是綿羊的一家，上面有幾個(gè)成員呀？我們用數字來(lái)表示。
2．觀(guān)察并感知相同的數群。
這是綿羊家，有幾個(gè)成員？和長(cháng)頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。
二、根據點(diǎn)子卡將物群卡分類(lèi)。
1．出示3，4，5點(diǎn)子相框。
我們發(fā)現他們上面的圓點(diǎn)有什么不一樣？
2．根據相框的點(diǎn)子整理物群卡。
哪張照片應該要放進(jìn)這個(gè)相框？
漂亮的相框增加活動(dòng)興趣點(diǎn)，吸引幼兒注意力。培養幼兒仔細觀(guān)察的好習慣。
三、按照物群卡數量給物群卡分類(lèi)
1．出示無(wú)點(diǎn)子籃子。
2．教師展示整理的方法：一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來(lái)自己整理照片了。它準備了三個(gè)籃子，它先拿出了五只長(cháng)頸鹿的照片，放在第一個(gè)籃子里，又把五只綿羊的照片放了進(jìn)去，最后把五只雞的照片也放了進(jìn)去。
為什么把它們整理在一起呢？
3.邀請個(gè)別幼兒嘗試整理動(dòng)物照片。
我們也來(lái)試一試吧。這個(gè)籃子我想放三的照片。
四、集體參加，整理照片。
1．邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個(gè)籃子里的小動(dòng)物成員是一樣多的呢？一樣多的放一起吧。
課后反思
學(xué)習了“親親一家人”的主題后，我發(fā)現班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚，于是我設計了小班數學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)根據《指南》在“數學(xué)認知目標2”中提出的教育建議：引導幼兒感知和理解事物“量”的特征，收拾物品時(shí)，鼓勵幼兒按照物體量的特征進(jìn)行分類(lèi)整理�；顒�(dòng)通過(guò)創(chuàng )設“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中根據“最近發(fā)展區”理論，重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注物群卡的數量特征，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過(guò)形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理，初步感知數量，能夠按照不同的數量群歸類(lèi)，在情境中快樂(lè )學(xué)習數學(xué)。
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