爸爸的花兒落了的教學(xué)反思
爸爸的花兒落了的教學(xué)反思
這是林海音的自傳性小說(shuō)的最后一部分，課文選取的是英子參加畢業(yè)典禮后回家爸爸去世，英子懂事長(cháng)大的故事。課文長(cháng)，七年級的學(xué)生讀文不透徹，也沒(méi)有那么深刻的認識，但是孩子能把主要的事件弄明白，在理解順敘和插敘的過(guò)程中，能夠結合占有的資料，部分同學(xué)能看明白，并且對于插敘部分的內容一一概括描述，也就是文章的情節兩條線(xiàn)索能理解把我：爸爸愛(ài)花;畢業(yè)典禮。對于標題的雙關(guān)意義，學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習討論也明確了實(shí)指：爸爸的夾竹桃花落了，暗示的指爸爸的生命之花凋謝了。對于這樣的文章教師的引導非常重要。
因為作為小說(shuō)，人物就是最關(guān)鍵的，所以課堂讓學(xué)生明確爸爸的關(guān)愛(ài)和教育對英子有怎樣的影響?同時(shí)看看通過(guò)敘事和描寫(xiě)認識他們的性格特點(diǎn)?帶著(zhù)這樣的問(wèn)題運用新的課程標準理念結合我們課程改革的思路進(jìn)行學(xué)習，一切好像都很順暢，但是我知道有一個(gè)環(huán)節沒(méi)有討論，是很重要的一個(gè)。同學(xué)們能結合文章的具體事件，結合具體的描寫(xiě)方法，認識爸爸是一個(gè)愛(ài)花，愛(ài)生活，重感情，堅強，對我嚴中有愛(ài)的會(huì )教育孩子的爸爸，英子是一個(gè)由原來(lái)膽小，偷懶缺少自信變成一個(gè)勇敢，堅強，鎮定的孩子，她的變化成長(cháng)是父親的教導，也是生活的苦難讓她長(cháng)大成人。關(guān)于主題的探究沒(méi)有涉及太多，因為離我們孩子久遠，我課堂主要讓孩子明確父愛(ài)的偉大，家庭教育和社會(huì )教育的重要性，在孩子印象最深的賴(lài)床被打這個(gè)事件中由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有給學(xué)生討論的時(shí)間：
如果加入一個(gè)討論，那會(huì )怎么樣呢?對于孩子的思想，孩子的成長(cháng)，家長(cháng)應該如何去做，孩子是否理解，今天的我們如何看待生活中的苦難，長(cháng)大是一件多么令人向往又是多么令人害怕的事情啊因為沒(méi)有準備好，承擔責任和重擔還顯的稚嫩。在導學(xué)案方面以小組長(cháng)發(fā)揮重要作用為主，教師個(gè)別抽檢，在課堂上課件盡量和導學(xué)案同步，便于學(xué)生積累重要的學(xué)習資料，獲得更多的知識和學(xué)習方法。
最后仿句雖然同學(xué)沒(méi)有盡興但也有精彩的句子呈現，我送孩子名人名言，讓孩子理解腳下的路要自己走，父母的教育不單單是溺愛(ài)，還要會(huì )愛(ài)，不能事事百依百順。
孩子的好習慣終身受益，因為早起的習慣，英子不再遲到，因為愛(ài)讀書(shū)的習慣，英子成績(jì)名列前茅，代表全校畢業(yè)生領(lǐng)證書(shū)致詞，因為她堅強，鎮定，英子才能幫助母親處理家庭變故，因為有一顆責任心，勇于承擔，英子成長(cháng)很快，是家中的小大人。因為她經(jīng)歷的多，善于觀(guān)察生活，成為臺灣文學(xué)界祖母級的人物。
課下我推薦孩子看看小說(shuō)《城南舊事》，孩子把書(shū)拿來(lái)，我很開(kāi)心，引導朗讀還是默讀，孩子自己結合實(shí)際課下讀，利用自習再讓孩子講故事。我們還要看看電影《城南舊事》，感受文學(xué)和影視藝術(shù)的表達效果，進(jìn)而更加豐富學(xué)生生活，拓展學(xué)生的視野。
花落就應該結出果實(shí)，爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。英子成長(cháng)就是爸爸最好的果實(shí)，爸爸用自己的生命之花培育了孩子幸�？鞓�(lè )的果實(shí)，看來(lái)我們作為孩子應該學(xué)習英子的為人，刻苦學(xué)習精神，處事方式方法。作為家長(cháng)，我們也應該學(xué)習爸爸那種為了孩子成長(cháng)嚴中有愛(ài)，會(huì )教育孩子，重感情，用自己的言和行踐行父母的職責，做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)。
【爸爸的花兒落了的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19