《誰(shuí)在叫》的教學(xué)反思
《誰(shuí)在叫》的教學(xué)反思
《誰(shuí)在叫》是人音版第二冊第十課“汪汪與”中的一首表演歌曲，目的在于培養學(xué)生表現美、創(chuàng )造美的能力，以及培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。通過(guò)創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，給學(xué)生展示的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生團結協(xié)作的能力。在引導學(xué)生創(chuàng )編之前創(chuàng )設了歌曲中的小動(dòng)物與同學(xué)們之間的對話(huà)情境，激發(fā)學(xué)生演一演，小組合作編排游戲，使課堂充滿(mǎn)活力
1、讓學(xué)生根據歌曲內容，聯(lián)系動(dòng)物生活習性，模仿其動(dòng)作，創(chuàng )編各角色舞蹈動(dòng)作，再分角色表演。2、分小組編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在小組長(cháng)帶領(lǐng)下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚(yú)各角色聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和想象，編創(chuàng )可愛(ài)的舞蹈動(dòng)作。3、分角色表演。(1)小組內各自扮演自己喜歡的動(dòng)物角色表演。教師對有困難的個(gè)別小組的活動(dòng)給予及指導。(2)開(kāi)展各小組比賽活動(dòng)。教師對每個(gè)小組成績(jì)都予以表?yè)P，對編創(chuàng )得較好的舞動(dòng)作師生共同學(xué)習、借鑒。
放手讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，培養學(xué)生審美情趣。1、教師拿出事先剪好的動(dòng)物模型，每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)，讓學(xué)生用彩筆描繪自己心中的動(dòng)物形象，培養學(xué)生審美情趣，使學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中感受創(chuàng )造美的愉悅心情。2、涂好色以后，讓學(xué)生在小組間互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己這樣涂色的感覺(jué)。3、最后，利用畫(huà)好的彩畫(huà)動(dòng)物模型，各小組推薦一個(gè)小朋友扮演該角色，組合一新的表演小組，邊唱邊跳(其余學(xué)生為其伴唱)。在歡快的音樂(lè )聲中，學(xué)生享受自己的勞動(dòng)快樂(lè )，還培養了他們開(kāi)朗、勇于自我表現的性格。
這樣的設計使同學(xué)們積極性高漲，創(chuàng )編意識非常強烈，同學(xué)們有的創(chuàng )編動(dòng)作，有的創(chuàng )編歌詞，有的還懂得發(fā)揮集體的力量，合作創(chuàng )編，就連平時(shí)不太愛(ài)表演的孩子也不甘落后，主動(dòng)加入到各小組中參與創(chuàng )編及表演。
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