《紙奶奶的生日》的教學(xué)反思
《紙奶奶的生日》的教學(xué)反思
今天觀(guān)看了呂茂杰老師執教的《紙奶奶的生日》課堂教學(xué)錄象，感受頗深。這堂課雖說(shuō)樸實(shí)無(wú)華，但卻充分體現了新課標理念，值得我和我校的語(yǔ)文教師學(xué)習和思考：
學(xué)習思考一：課前課后延伸——體現了大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)
在傳統的語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往只注重學(xué)生對課本中知識的學(xué)習。雖然，我們曾不斷地研討課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，但所研討的內容總局限于對書(shū)本知識如何更深入地理解。本堂課中，教師將學(xué)習的時(shí)空延伸到了課前課后，充分運用現代化信息技術(shù)等手段，讓學(xué)生豐富了知識，擴大了知識學(xué)習的外延，體現了大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。
學(xué)習思考二：實(shí)踐活動(dòng)——體現了能力的培養
學(xué)習不僅是知識的獲得，更是能力的培養，本堂課中，教師對學(xué)生能力的培養主要體現在：
1、課前布置了關(guān)于收集紙的內容，體現了對學(xué)生信息收集能力的培養；
2、課中教師設計了“小組合作探究”，以第一人稱(chēng)“夸自己”（介紹一種奇妙的紙），學(xué)生通過(guò)表演，潛移默化地將書(shū)中的語(yǔ)言?xún)然癁閭�(gè)人語(yǔ)言，體現了對學(xué)生理解、表達能力的培養；
3、課后，教師引導學(xué)生根據生活的需要，爭做小小設計師，設計出其他神奇的紙，體現了對學(xué)生想象、創(chuàng )造能力的培養。
正因為在本文的學(xué)習中，有豐富的內容可學(xué)，有形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等，所以學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
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