人類(lèi)的起源和發(fā)展教案

人類(lèi)的起源和發(fā)展教案

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1．說(shuō)出人類(lèi)起源于森林古猿；分析比較得出人與類(lèi)人猿的本質(zhì)區別

　　2．根據圖片、資料概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化

　　3．根據課文中的觀(guān)點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解

　　能力目標：

　　1．能夠區分科學(xué)事實(shí)、觀(guān)點(diǎn)和假說(shuō)

　　2．收集信息并嘗試判斷整理信息

　　3．在討論交流中培養觀(guān)察能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力

　　情感和價(jià)值觀(guān)目標：

　　認同人類(lèi)起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)、人類(lèi)應當與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：概述人類(lèi)的起源和發(fā)展

　　難點(diǎn)：1、認識到古人類(lèi)化石和遺物等對研究人類(lèi)起源的重要性

　　2、認同現代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(cháng)期斗爭中進(jìn)化來(lái)的觀(guān)點(diǎn)

　　課前準備：

　　教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)、學(xué)說(shuō)、證據；現代類(lèi)人猿生活的錄象片；實(shí)物投影儀等。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)人類(lèi)起源和進(jìn)化的資料、現代類(lèi)人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

　　課時(shí)分配：2課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　學(xué)習內容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　人類(lèi)的起源

　　1．觀(guān)察與思考：四種現代類(lèi)人猿

　　2．看錄象：人類(lèi)和現代類(lèi)人猿共同祖先—森林古猿

　　3．推測森林古猿當時(shí)的生活狀況

　　引言、組織交流、評價(jià)并補充

　　放錄象

　　投影展示：森林古猿及其生活的想象圖

　　小組展示課前搜集的有關(guān)人類(lèi)起源的資料

　　觀(guān)看、分析

　　看圖、展開(kāi)想象并描述

　　人類(lèi)的進(jìn)化

　　1．森林古猿下地生活的原因

　　2．進(jìn)化的主要證據—化石

　　3．人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中逐漸變化的幾個(gè)方面

　　先讓在這方面有準備的同學(xué)講；投影展示課本中的“資料分析”展開(kāi)討論

　　實(shí)物投影展示化石圖片，指導觀(guān)察

　　展示人類(lèi)起源與發(fā)展的示意圖；強調人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化，語(yǔ)言產(chǎn)生及運用語(yǔ)言的重要作用。

　　有專(zhuān)長(cháng)的同學(xué)講；看資料分析討論，得出初步結論。

　　觀(guān)察早期古人類(lèi)化石圖片，發(fā)現并提出問(wèn)題，根據提示分析“露西”、“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。

　　觀(guān)察描述；表達與交流。

　　分組游戲（依據練習題第3題）

　　三、人與自然應當和諧發(fā)展

　　教育學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)；滲透保護類(lèi)人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。

　　小組討論：

　　1．明確人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來(lái)的，人類(lèi)的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規律。

　　2．人猿同祖，人猿應友好相處，我們有責任保護好他們。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　板書(shū)設計

　　教師主導活動(dòng)

　　學(xué)生主體活動(dòng)

　　第四單元 生物圈中的人

　　人的由來(lái)

　　第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展

　　1．人類(lèi)的起源

　　2．達爾文的進(jìn)化論

　　3．人類(lèi)與現代類(lèi)人猿的比較

　　人和現代類(lèi)人猿的共同祖先是——森林古猿

　　4．森林古猿的生活

　　引言：通過(guò)《七上》的學(xué)習我們認識到地球是人類(lèi)及其他生物生存的唯一家園。在這大家圓中作為“物種的人”是怎么來(lái)的？作為“個(gè)體的人又是怎樣來(lái)的？先請同學(xué)們各抒己見(jiàn)。

　　進(jìn)入新課：關(guān)于人類(lèi)的起源概括起來(lái)有兩種觀(guān)點(diǎn)？

　　現在大多數人可以接受的觀(guān)點(diǎn)是：進(jìn)化論。

　　請小組交流課前找到的信息資料

　　投影展示四種現代類(lèi)人猿，請同學(xué)指圖說(shuō)出與人類(lèi)的相似處、根本區別（教師適時(shí)補充更正）

　　根據比較得出人和現代類(lèi)人猿有近的親源關(guān)系，研究初步表明：人和現代類(lèi)人猿有共同的祖先：森林古猿

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