常見(jiàn)的力教學(xué)設計
常見(jiàn)的力教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
探究目標：1、能用實(shí)驗的方法探究物體下落的原因。
2、能獨立設計記錄圖表。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、能體會(huì )到通過(guò)多次實(shí)驗得出結論的重要性。
2、能與同學(xué)合作完成實(shí)驗任務(wù)。
知識性目標：
1、 能夠通過(guò)實(shí)例體驗常見(jiàn)的各種力。
2、 能通過(guò)實(shí)驗證明地球引力的存在。
3、 能用自己的話(huà)解釋物體下落的原因。
4、能舉出各種力在生活中應用的更多實(shí)例。
二、教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究物體下落的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)：認識地球引力這種直接作用物體上的力。
四、教法：談話(huà)、討論、合作、引導、評價(jià)
五、學(xué)法：討論、合作、探究、自學(xué)、交流
六、教學(xué)準備：師（課件）水槽 紙船 磁鐵
生（組：毛巾、皮筋或松緊帶、曲別針、塑料梳子、紙船、海棉、乒乓球、磁鐵、透明塑料盆、紙片、碎紙屑或泡沫、羽毛、表格、橘子）
七、教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)：今天，我們每個(gè)人都有人任務(wù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你負責什么？（組長(cháng)、記錄員、試驗員）祝愿你們這節課能出色的完成任務(wù)！
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師:上節課我們感受了推和拉，知道推和拉都是力。板書(shū)(力)，其實(shí)生活中還有很多的力，你們愿不愿意和老師一起來(lái)認識一些周?chē)Ｒ?jiàn)的力？
出示：課件 《常見(jiàn)的力》
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1、 師：前兩天老師新學(xué)了一個(gè)小魔術(shù)，你們想不想看？
變魔術(shù)，吸鐵石吸紙船，“磁力”板書(shū)
師：哎呀，老師桌子上有點(diǎn)水，誰(shuí)來(lái)幫忙擦一下？（用濕抹布）擦完學(xué)生擰毛巾，引出“扭力”。板書(shū) 桌子上還有點(diǎn)水，我就用手擦一擦吧！“擦力”板書(shū)
2、 師：剛才認識的力，你們想不想自己感受一下？今天，同學(xué)們從家里帶了很多東西，你們想不想自己玩一玩？我們先利用手里的東西把剛才認識的力感受一下，再玩一玩，看還能不能發(fā)現別的力，早就想玩了吧！那先聽(tīng)清楚老師的要求。我們以小組為單位尋找力，找的過(guò)程要記住，注意組長(cháng)組織好，讓每一個(gè)同學(xué)都參與，使每一個(gè)同學(xué)都有所發(fā)現，好不好？我們先來(lái)看看你們都帶了什么東西，（叫一生）誰(shuí)帶了不一樣的東西也可以說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們玩得真盡興，那一組愿意把你們的發(fā)現告訴給同學(xué)們？（邊演示邊說(shuō)）
3、 真不錯！這么短的時(shí)間，同學(xué)們找到好幾種力，都快成小小科學(xué)家了。為我們的成功鼓掌�，F在，我們把剛才認識的力作一下回顧，同學(xué)們，請看大屏幕。（課件，常見(jiàn)的力）
4、 我們認識的力在日常生活中用到了嗎？每組任選四種力，每種力至少舉出2個(gè)生活中的實(shí)例，設計一個(gè)表格，注意填好記錄單。
5、 我們在剛才的活動(dòng)中那一組表現得比較好？老師要給你們發(fā)獎品，請到前面來(lái)。獎品是美麗的雞毛毽，祝賀你們！這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神叫好！老師允許你們在前面玩一會(huì )。
6、 剛才同學(xué)玩毽子時(shí)，用到力了嗎！幾種？?jì)煞N力一樣嗎？
�。òぶ�(zhù)物體的力，沒(méi)挨著(zhù)物體的力兩種）
從板書(shū)分別找出那種力是挨著(zhù)物體的，那種力是不挨著(zhù)物體的。
7、毽子往下落，挨著(zhù)物體了嗎 ？那其它物體舉到松開(kāi)手后，他會(huì )不會(huì )像毽子一樣落在地上呢？
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