美術(shù)老師教學(xué)反思
美術(shù)老師教學(xué)反思
實(shí)習第三周，周一的第一節課就是美術(shù)。
教案和PPT在周末改了好幾次，自己備課時(shí)候也很緊張。然而正真面對學(xué)生的時(shí)候反而沒(méi)那么多顧慮。不過(guò)第一個(gè)班的課只能說(shuō)上砸了，課后吳老師立刻提出了意見(jiàn)修改，我按照她的意見(jiàn)加入了小游戲和對PPT進(jìn)行了調整。在改進(jìn)的過(guò)程中也學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗。
我上的課程是一年級的第三課“色彩大家庭”。課程要求讓學(xué)生對顏色有基本的辨識。我在此基礎上加入了同類(lèi)色的概念，一年級學(xué)生涂色也不是很熟練，在作業(yè)上也加入了平涂色塊的訓練以加強。我自己收集過(guò)一套關(guān)于同類(lèi)色的攝影明信片，覺(jué)得可以加以利用，便和吳老師溝通了。然而如我一開(kāi)始所說(shuō)第一次上課效果并不盡人意，原因一是我想灌輸內容太多，超出一年級接受范圍；二是我內容太繁瑣，耽誤課堂時(shí)間；三是我知識點(diǎn)沒(méi)把握準確，有些圖片混淆學(xué)生。
在修改和之后上課的過(guò)程中我也積累了一些經(jīng)驗，在此羅列：
一、課程內容的選取
吳老師和我說(shuō)，寫(xiě)教案不僅要會(huì )做加法，更應該學(xué)會(huì )減法。就和過(guò)濾一樣留下最重要的知識才能讓學(xué)生一目了然。所以在修改過(guò)程中我調整了圖片，明確了應該選取具有目的性契合主題的。并增加了2個(gè)游戲強化同類(lèi)色的概念。這使我明白，課程設置應該有一個(gè)階段性，就和作業(yè)任務(wù)一樣。
二、學(xué)生管理
一年級的學(xué)生比較好動(dòng)活潑，課堂的管理是我比較苦手的問(wèn)題。因為不能一味的說(shuō)安靜或者靜下來(lái)這類(lèi)的語(yǔ)句。我在后面的課堂遇到一些混亂的環(huán)境，我選擇表?yè)P一些做的好的同學(xué)或小組來(lái)達到管理課堂紀律的目的。而吳老師的意見(jiàn)也給了我很多幫助，比方說(shuō)在一個(gè)環(huán)節完畢后可說(shuō)如“聽(tīng)懂的同學(xué)坐端正”這類(lèi)語(yǔ)言暗示。
總的來(lái)說(shuō)，這周的開(kāi)始是兵荒馬亂的，結束的時(shí)候也十分疲憊。周五朱老師的到來(lái)也給我了很多有用的建議。希望新的十月我能不斷努力進(jìn)步吧。
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