《動(dòng)物植物和我們》課堂教學(xué)反思
《動(dòng)物植物和我們》課堂教學(xué)反思
《動(dòng)物、植物和我們》這一課的內容集開(kāi)放性、實(shí)踐性、情感性為一體，《動(dòng)物、植物和我們》教學(xué)反思。教材以學(xué)生最熟悉的動(dòng)物植物為切入點(diǎn)，向學(xué)生展示了生命世界一幅生機勃勃的景象。通過(guò)對動(dòng)物、植物的研究活動(dòng)，幫助兒童了解、學(xué)習科學(xué)常識，促進(jìn)兒童與動(dòng)物、植物深層互動(dòng)。
品德來(lái)源于生活，也要回歸生活。因此，我這堂課的設計也是基于二年級學(xué)生特殊的年齡特征和他們目前已有的知識水平來(lái)考慮的，教學(xué)反思《《動(dòng)物、植物和我們》教學(xué)反思》。于是我在課堂導入的時(shí)候出示一些動(dòng)物和植物的圖片，讓小朋友猜，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感受到動(dòng)物、植物給我們的生活環(huán)境增添了美麗，和我們人類(lèi)是密不可分的好朋友。然后出示一個(gè)嬰兒的圖片，讓孩子從自身出發(fā)，跟著(zhù)這個(gè)小嬰兒一起成長(cháng)，尋找人的生命現象。接下來(lái)帶學(xué)生到北京動(dòng)物園去尋找動(dòng)物的生命現象，明白它們會(huì )跑、會(huì )跳，會(huì )和我們一起玩，它們和我們一樣都是有生命的。引出動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系非常密切。隨后掀起學(xué)生的情感共鳴，以圖片讓學(xué)生欣賞沙漠、干涸的大地、人類(lèi)傷害動(dòng)植物的凄慘畫(huà)面，學(xué)生心底起了漣漪，激起他們強烈的保護動(dòng)植物的意識。最后小組動(dòng)手做精美的警示牌，呼吁全社會(huì )來(lái)保護動(dòng)植物。
整節課下來(lái)，發(fā)現原來(lái)自己對于教材的挖掘還是不夠深入，知識點(diǎn)講的不夠透徹。動(dòng)物的生命現象到底是怎樣的？在課堂里面我給予學(xué)生的只是動(dòng)物會(huì )飛，會(huì )跑，會(huì )爬，會(huì )游，其實(shí)這一點(diǎn)只是他們會(huì )運動(dòng)而已；而對于其他方面，比如說(shuō)會(huì )繁殖、會(huì )排泄，這些內容也要進(jìn)行適當地滲透，而一味地把學(xué)生的思維遷到自己所要的結果。一節課上下來(lái)，自己覺(jué)得，課堂中給予學(xué)生的活動(dòng)是很多，有觀(guān)察動(dòng)物，小組討論，看圖片，做警示牌等，但學(xué)生從活動(dòng)中得到的知識點(diǎn)是否能全面掌握？以后還需多多的鉆研，不斷地改進(jìn)。
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