《海燕》教學(xué)反思總結
《海燕》教學(xué)反思總結
《海燕》是高爾基的一篇散文詩(shī)，是八年級下冊第二單元第四課 。本單元文章是一組散文詩(shī)，作者擷取自然界中的日月光華、風(fēng)雨雷電、浪花海燕等壯闊而美麗的自然風(fēng)物，塑造鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象，借以表達作者深沉而又熱烈思想感情。
海燕形象是當時(shí)俄國社會(huì )大無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者的象征，曾經(jīng)激勵過(guò)無(wú)數的革命群眾。在今天，海燕形象可以賦予新的意義，即敢于挑戰生活中的暴風(fēng)雨、敢于面對生活中的暴風(fēng)雨的強者，激勵學(xué)生要做生活的強者，勇敢地面對生活中的暴風(fēng)雨。
所以，教學(xué)這篇文章應引導學(xué)生在充分感受海燕形象的基礎上，讀出新意，讀出自己心中的海燕。因此，我將目標主要放在指導學(xué)生反復誦讀，在誦讀中把握海燕形象，感受作者情感和文章的深層內涵，從而獲得生活、人生的啟迪。
我認為我的教學(xué)過(guò)程體現了新課程改革的基本理念，注重倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，遵循語(yǔ)文學(xué)習的規律，突出了對學(xué)生語(yǔ)文素養和人文精神的培養，同時(shí)也體現了教師在課堂上的主導作用。
教學(xué)過(guò)程以朗讀教學(xué)貫穿始終，引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀、個(gè)性化朗讀、齊讀、個(gè)人讀等多種方式，讓學(xué)生在讀中悟、悟中品、品中讀，教學(xué)反思《《海燕》教學(xué)反思》。在“揣摩海燕形象”時(shí)，我注重了個(gè)性化解讀，既尊重了學(xué)生對海燕形象的感性認識，又結合背景引導學(xué)生了解作者的創(chuàng )作意圖，把握海燕的特定內涵。在“拓展延伸”中，將學(xué)習本課的現實(shí)意義與學(xué)生的口語(yǔ)交際有機結合，鼓勵學(xué)生在面對生活的暴風(fēng)雨時(shí)也要像海燕那樣勇于斗爭，突出了對學(xué)生人文素養的培養。
我在本課的教學(xué)設計上的確下了一番功夫。我努力貫徹新課程理念，貫穿創(chuàng )新精神，突出個(gè)性化，在每個(gè)環(huán)節安排和細節處理上都作了精心設計，因而取得了成功，總結起來(lái)有三條——
其一，以活動(dòng)為載體推進(jìn)探究過(guò)程，這是本課最主要的設計宗旨。
學(xué)習是學(xué)生的天職，愛(ài)玩是少年的天性，這“天職”與“天性”是一對矛盾。但如果能把兩者巧妙的結合起來(lái)，既完成學(xué)習任務(wù)，又激發(fā)學(xué)生興趣，豈不兩全其美？給學(xué)生一個(gè)舞臺，學(xué)生自然知道去盡情表演�；谶@一認識，本課一連串的設計了一系列活動(dòng)。即獨具一格的“朗誦訓練”，引人入勝的“猜謎語(yǔ)”，極富創(chuàng )意的“當翻譯”，還有貼近生活的“口頭作文”……這些活動(dòng)將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融為一體，把學(xué)生的探究熱情充分調動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生的探究潛力充分挖掘出來(lái)。這些活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，不斷深入，使理解課文深刻含義，理解象征手法及其運用這樣復雜枯燥的教學(xué)任務(wù)變得簡(jiǎn)單而又充滿(mǎn)了趣味，于是在不知不覺(jué)中就完成了探究任務(wù)，這不能不說(shuō)是課改精神的勝利。
其二，課堂評價(jià)以激勵為主。
在整個(gè)教學(xué)流程中，教者牢牢把握住一點(diǎn)：自己只是一個(gè)平等的對話(huà)者，熱心的促進(jìn)者，機智的引導者。因而處處循循善誘，凡對學(xué)生稍有創(chuàng )意之探究即予以熱情鼓勵，課堂上掌聲不絕于耳。更可貴的是教師能將自己當作學(xué)生中一員，處處為學(xué)生著(zhù)想，經(jīng)常與學(xué)生同讀、同練、同議；在學(xué)生可能遭遇困難之處，充分預測后率先示范而不包辦代替……這都是新課程背景下一個(gè)新型教師應具備的素質(zhì)和行為。
本課最成功之處在于以精心設計的活動(dòng)為載體來(lái)完成探究活動(dòng)。進(jìn)行探究性學(xué)習是當前課程改革的主導方向，但接受性學(xué)習仍有較大市場(chǎng)，由探究性學(xué)習取代接受性學(xué)習仍有一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，以活動(dòng)為載體來(lái)促進(jìn)探究可以算是一種成功的嘗試。不斷地反思，不斷地提高，我會(huì )努力的提高自己的課堂應變能力，上出學(xué)生的水平，上出自己的精彩。
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