數與形導學(xué)案反思

數與形導學(xué)案反思

　　數學(xué)教學(xué)中，數形結合思想，是解決問(wèn)題的一種有效手段，《數與形》教學(xué)反思。借助于圖形，可以使抽象的概念和復雜的數量關(guān)系直觀(guān)化、形象化、簡(jiǎn)單化，有利于拓寬解題思路，探求解題的途徑。通過(guò)抽象思維和形象思維相結合，可以培養學(xué)生思維的靈活性，形象性和深刻性。

　　1、通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生初步感知什么是數形結合，雖然經(jīng)常用到數形結合，但這個(gè)詞學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。于是我們就借助于第一題，通過(guò)學(xué)生畫(huà)圖做題，讓學(xué)生初步感知和理解什么是數形結合。

　　2、借助回顧與整理，讓學(xué)生體會(huì )數形結合的優(yōu)越性。比如：一年級學(xué)生認識數時(shí)用數小棒的方法，對數的多少的認識更直觀(guān)；在解決問(wèn)題時(shí)通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖的方法來(lái)幫助我們分析題里面的數量關(guān)系，使問(wèn)題變得更加清晰明了，教學(xué)反思《《數與形》教學(xué)反思》。再如：在平面內確定位置時(shí)，用數對來(lái)表示物體位置的時(shí)候，就時(shí)把形轉化成數，這樣描述起更加簡(jiǎn)單準確。

　　3、通過(guò)應用與反思進(jìn)一步體會(huì )數形結合的作用。比如：例2中計算分數的和，用線(xiàn)段圖或者扇形圖來(lái)表示更加直觀(guān)、明了。抽象計算問(wèn)題迎刃而解。

　　4、本節課中，我們還借助于數學(xué)家華羅庚的名言來(lái)幫助學(xué)生感悟數形結合的優(yōu)越性。數學(xué)家華羅庚的名言在這節課中出現了兩次。第一次是讓學(xué)生初步感知數形結合的優(yōu)越性。第二次是讓學(xué)生更加深刻理解到數形結合的優(yōu)點(diǎn)和作用。使學(xué)生在今后的學(xué)習中能夠自覺(jué)運用數形結合的方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生對于自己以前的學(xué)習有了更深層次的認識，進(jìn)一步體會(huì )到數形結合的數學(xué)思想方法在數學(xué)學(xué)習中的作用。

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