《種子發(fā)芽了》教學(xué)感想

《種子發(fā)芽了》教學(xué)感想

　　第一個(gè)活動(dòng)是觀(guān)察種子的結構，《種子發(fā)芽了》教學(xué)感想。在這個(gè)觀(guān)察的活動(dòng)的過(guò)程，雖然學(xué)生帶來(lái)的花生仁沒(méi)有浸泡，但是這個(gè)情況沒(méi)有影響學(xué)生的觀(guān)察。在著(zhù)這個(gè)觀(guān)察的活動(dòng)中，學(xué)生能夠仔細的觀(guān)察并且能夠把自己看到的畫(huà)下來(lái)。但是我還是發(fā)現一個(gè)問(wèn)題就是由于沒(méi)有浸泡，學(xué)生在觀(guān)察種子的種皮遇到了困難。如果種子浸泡之后，學(xué)生就會(huì )更好的進(jìn)行解剖操作。因此，我學(xué)生進(jìn)行試驗的準備活動(dòng)一定做好，這個(gè)能夠上課的活動(dòng)打下良好的基礎。也因此在這次的活動(dòng)中，學(xué)生將種子分成兩半的活動(dòng)，遇到一些困難。在學(xué)生觀(guān)察的時(shí)候，學(xué)生對于種子的內部結構觀(guān)察的還是比較的仔細的，效果還是不錯的。在觀(guān)察的活動(dòng)中的時(shí)候，學(xué)生講一些花生種吃了，我想下次如果將花生的種子改變成大豆的種子，這樣學(xué)生吃種子的行為就會(huì )不會(huì )出現了�，F在我想了，如果在上課的時(shí)候，我能夠提出問(wèn)題，你剛才吃掉的是種子那一部分，這樣就能夠更好的了解種子的結構和功能。我先這樣抓住時(shí)機，進(jìn)行教學(xué)效果似乎會(huì )更好的。

　　在猜想種子發(fā)芽的條件的時(shí)候，學(xué)生都能合理的進(jìn)行猜想。雖然學(xué)生猜想除了這次上課預想的內容還有其他的內容。我想這樣發(fā)散學(xué)生的思維更好。對于不在課上研究的問(wèn)題，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課下研究。激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　指導學(xué)生研究設計實(shí)驗的過(guò)程，學(xué)生基本上都能能夠進(jìn)行合理實(shí)驗設計。這一點(diǎn)看來(lái)，學(xué)生對于實(shí)驗的設計掌握的還是不錯的。當時(shí)我是直接出示一個(gè)綜合學(xué)生的方法的實(shí)驗方案。我現在一直在思考這個(gè)方案是否知道學(xué)生進(jìn)行研究的設計呢。如果那樣的話(huà)效果會(huì )更好的。

【《種子發(fā)芽了》教學(xué)感想】相關(guān)文章：

種子發(fā)芽實(shí)驗教案設計（精選12篇）02-20

讀《愛(ài)睡懶覺(jué)的種子》的感想（通用17篇）09-19

《草原》教學(xué)感想01-15

第一單元種子教學(xué)反思03-19

關(guān)于繪本教學(xué)感想體會(huì )03-19

教師教學(xué)感想與體會(huì )03-19

高中歷史教學(xué)感想（通用11篇）04-30

植樹(shù)帶來(lái)的感想03-19

《岳飛傳》感想08-22

臺灣旅游感想03-19