最新低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)教學(xué)設計與反思
最新低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)教學(xué)設計與反思
一、教材分析
本節課內容緊緊圍繞人地關(guān)系這一主線(xiàn)，本節前面主要介紹大氣的組成、垂直分布、大氣運動(dòng)等方面的基礎知識和基本理論，教學(xué)設計與反思。本節課是在前面教材的基礎上，從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習影響我國天氣變化的幾種常見(jiàn)的天氣系統。在上一節課學(xué)習鋒面天氣系統基礎上，進(jìn)一步學(xué)習氣旋與反氣旋等天氣系統。通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )識讀天氣預報節目中常出現的簡(jiǎn)易天氣圖，聽(tīng)懂播放的天氣形勢預報，解釋日常生活中出現的一些天氣現鐘象。這節課緊緊抓住人和地理環(huán)境的內在聯(lián)系，在拓寬學(xué)生知識面的同時(shí)培養學(xué)生讀圖、析圖、觀(guān)察、動(dòng)手等地理技能素質(zhì)和對比、分析、歸納、總結等邏輯思維能力及地理創(chuàng )新實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析(略)
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能
理解低壓(氣旋)與高壓(反氣旋)等天氣系統的特點(diǎn)和概念辨析。
2、過(guò)程與方法
繪制簡(jiǎn)易天氣圖，分析氣旋(低壓)與高壓(反氣旋)天氣系統的特點(diǎn)。使學(xué)生進(jìn)一步掌握從感知、理解、鞏固到應用的思維過(guò)程。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生探索自然，獻身科學(xué)的情感，培養學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的意識，教案《教學(xué)設計與反思》。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
繪制簡(jiǎn)易低壓(氣旋)與高壓(反氣旋)天氣系統圖，并分析其特點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )解析日常生活中一些天氣變化的原因。
六、教學(xué)方法：
直觀(guān)教學(xué)法、板圖教學(xué)法、比較教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。
七、教學(xué)手段：
多媒體課件輔助教學(xué)
八、學(xué)法指導：
利用原有的基礎知識分析、推理獲得新知識；注重讀圖、畫(huà)圖、析圖，培養地理空間想象能力和地理思維能力；引導學(xué)生進(jìn)行合作、探究、自主學(xué)習。
九、程序設計：
環(huán)節老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
新課導入課件呈現激趣性的思考題，老師作一定的引導。學(xué)生回答問(wèn)題后引入低氣壓與高氣壓的概念�；卮鹣嚓P(guān)的設問(wèn)回顧和鞏固原有的基礎知識：水平氣壓梯度力，地轉偏向力，上升氣流、下沉氣流與天氣的關(guān)系。為新知識的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
北半球低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)老師評點(diǎn)學(xué)生畫(huà)圖情況，再通過(guò)課件演示感知鞏固。學(xué)生代表板圖，其余學(xué)生在原位作圖學(xué)生能用基礎知識順利完成學(xué)習任務(wù)，并能繪制簡(jiǎn)易天氣圖。
南半球低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)老師指導學(xué)生用左右手手法判斷南北半球的氣旋與反氣旋，通過(guò)課件演示感知學(xué)生跟著(zhù)老師的演示練習北較、鞏固、加深記憶
小結展示課件全體學(xué)生回答完成表格進(jìn)一步完善知識網(wǎng)絡(luò )
練習展示課件，老師作一定的引導和評析學(xué)生分析回答知識聯(lián)系，能力提升
探究活動(dòng)展示課件，老師對小組代表發(fā)言作評點(diǎn)學(xué)生根據課件圖片與要求進(jìn)行分組討論，小組代表作發(fā)言培養學(xué)生合作、探究、自主學(xué)習的能力
十、板書(shū)設計(略)
十一、教學(xué)反思(待續)
MSN（中國）
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