《感覺(jué)色彩》備課教案設計
《感覺(jué)色彩》備課教案設計
一、教學(xué)目標
1．讓同學(xué)們認識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規律，美術(shù)教案－感覺(jué)色彩。
2．掌握色彩的三原色和三要素。
3．經(jīng)過(guò)課堂上的調色練習學(xué)會(huì )怎樣進(jìn)行調色。
4．使學(xué)生能夠感覺(jué)暖色系列與冷色系列組成的畫(huà)面的不同心理感受。
二．教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。
三．學(xué)習難點(diǎn)
在色彩聯(lián)想的練習中，要讓學(xué)生體會(huì )到色彩與聯(lián)想對象之間的對應關(guān)系，學(xué)會(huì )調出想象中的色彩。
四、教學(xué)方法
講授法、圖示法、練習法、討論法
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、講授新課
1、講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。
2、通過(guò)觀(guān)看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規律。
3、色彩的三原色和三間色三原色：紅、黃、藍三間色：橙、綠、紫
4、有彩色和無(wú)彩色有彩色：除黑白灰以外的所有顏色無(wú)彩色：黑白灰
5、對色彩的感受
�。�1）冷暖感覺(jué)
a.舉例說(shuō)明在日常生活中有很多冷暖感覺(jué)的心理經(jīng)驗。
b.通過(guò)梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫(huà)作的色彩冷暖比較，還有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺(jué)的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。
c.觀(guān)看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。
d.進(jìn)一步舉例說(shuō)明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺(jué)上的區別。e.舉例說(shuō)明冷色和暖色給我們帶來(lái)的其他感受。
f.顏色引起的心理錯覺(jué)，被藝術(shù)家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說(shuō)明）。
�。�2）色彩心理
a.我們長(cháng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺(jué)經(jīng)驗，一旦這些經(jīng)驗與外來(lái)色彩發(fā)生呼應時(shí)，就會(huì )在心理上引出某種情緒。
b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來(lái)說(shuō)明。c.讓同學(xué)觀(guān)看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。（3）色彩的表情分別說(shuō)明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。
(二)、討論
通過(guò)前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來(lái)給書(shū)上的色彩心理作業(yè)命名。注意事項：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。
�。ㄈ�、練習
練習調色，完成一張12色相環(huán)。材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規、毛筆、水粉顏料、水、調色盤(pán)、白卡紙。（四）、教師巡回輔導
�。ㄎ澹�、點(diǎn)評并總結
�。�、板書(shū)
感覺(jué)色彩一、認識色環(huán)二、三原色紅黃藍三、三間色橙 綠紫四、色彩的感覺(jué)
1、色彩的冷暖感覺(jué)
2、色彩心理
3、色彩的表情-
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