小學(xué)生教案：運用加減法兩步運算解決問(wèn)題

小學(xué)生教案：運用加減法兩步運算解決問(wèn)題

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第2-5頁(yè)上的例1、例2，練習一第1題。

　　教學(xué)目標：

　　1、結合現實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生學(xué)會(huì )用加減法兩步運算的方法解決問(wèn)題。會(huì )使用小括號。

　　2、培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力。

　　3、培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用加減法兩步運算解決問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )使用小括號。

　　學(xué)情分析： 在計算兩步式題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，教材選取了聯(lián)系學(xué)生生活的素材，給學(xué)生提供充分利用數學(xué)知識解決問(wèn)題的機會(huì )，讓學(xué)生自主選擇解答方法。

　　教學(xué)準備： 第2-3頁(yè)上的主題圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話(huà)導入新課：

　　提問(wèn)：小朋友們在寒假里都去哪里玩了？

　　學(xué)生說(shuō)自己在假期里游玩的情況。

　　提問(wèn)：你們去游樂(lè )場(chǎng)玩了嗎？

　　有一群小朋友也到游樂(lè )場(chǎng)來(lái)玩了。

　�。ǔ鍪局黝}圖）

　　（二）新課：

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小朋友們在干什么？

　　先獨立看圖，再說(shuō)一說(shuō)。

　　在這幅圖中還藏著(zhù)許多數學(xué)問(wèn)題。

　　1、出示例1的看木偶戲的圖。

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖上發(fā)生了什么事？

　　個(gè)別回答：有6人跑去丟沙包，又來(lái)了13人看戲。

　　你能看圖提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？

　　說(shuō)一說(shuō)自己提出的數學(xué)問(wèn)題。

　　學(xué)生可能會(huì )提出：（1）原來(lái)有22人，走了6人去丟沙包，現在還有幾人？

　�。�2）原來(lái)有22人，走了6人去丟沙包，又來(lái)了13個(gè)人，現在有多少人在看戲？

　　如果有學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題，就直接讓學(xué)生口頭解答。

　　學(xué)生提出第二個(gè)問(wèn)題后，重點(diǎn)解決。

　　先請學(xué)生自己試著(zhù)解決，在小組中說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

　　然后請用不同方法解決的學(xué)生把自己的算式寫(xiě)到黑板上，說(shuō)想法，其他學(xué)生有不明白的地方進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)行解答。

　　2、出示例2的買(mǎi)面包圖。

　　提問(wèn)：仔細觀(guān)察，你能提出個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生可能會(huì )提出：（1）我一共做了54個(gè)面包，買(mǎi)走22個(gè)面包，還剩多少個(gè)面包？

　�。�2）我一共做了54個(gè)面包，買(mǎi)走22個(gè)面包，又買(mǎi)了8個(gè)面包， 還剩多少個(gè)面包？

　　重點(diǎn)解決第（2）個(gè)問(wèn)題。

　　讓學(xué)生自己解答，在小組中說(shuō)一說(shuō)想法。

　　組織學(xué)生進(jìn)行反饋。學(xué)生可能會(huì )寫(xiě)出：54-22=32（個(gè)），32-8=24（個(gè)）

　　54-22-8=24（個(gè)）

　　54-（22+8）=24（個(gè)）

　　學(xué)生每說(shuō)出一種計算方法，都要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

　　重點(diǎn)解決小括號的用法。讓用第三種方法計算的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，小括號有什么作用。

　　如果沒(méi)有學(xué)生想到第三種方法，教師引導學(xué)生：想一想這道題還有不同的計算方法嗎？如果學(xué)生沒(méi)有想出來(lái)，教師引出小括號的用法。

　　重點(diǎn)讓學(xué)生明確：如果算式中有小括號，要先算小括號里面的。

　　（三）課堂練習：

　　完成練習一第1題。

　　讓學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)題意。然后獨立解答。鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答。

　　（四）小結：

　　1、提問(wèn)：今天學(xué)習的內容和以前學(xué)習的內容有什么不同？學(xué)生個(gè)別回答。

　　2、學(xué)生談一談本節課的收獲。

　　七、板書(shū)設計：

　　解決問(wèn)題

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