秋游教案設計
秋游教案設計
秋游教學(xué)目標：
1、正確、流利地讀課文。
2、能按照順序進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)練習。
3、能用一定的記字方法記住9個(gè)生字的字形,寫(xiě)好”追”,”喊”兩個(gè)字。
4、通過(guò)對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：
看圖按順序說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)準備:
掛圖、字卡、課前尋找秋天
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，生活激趣
1、今天,我們來(lái)學(xué)習一篇新課文《秋游》，請小朋友跟老師一起板書(shū)課題。
2、“秋”指什么季節?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齊讀課題。 `
3、在我們的身邊,秋天已經(jīng)悄悄來(lái)臨了。這兩天,大家都睜大了雙眼去尋找秋天,來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的收獲吧�？梢允且痪湓�(huà),也可以是一首詩(shī)或兒歌。(全班交流)
4、大家的收獲還真不少。這節課,老師要邀請大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得開(kāi)心,收獲更多。
二、范讀課文,指導看圖。
1、請大家把書(shū)翻到第1課《秋游》,捧好書(shū),準備出發(fā)。(師范讀)2、同學(xué)們跟著(zhù)老師去郊外游玩,你看到了些什么?又說(shuō)了些什么?請大家走進(jìn)這幅《秋游》圖。
�。�1）我們從上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它們是什么樣子的?(……的天空……幾朵白云有的像……有的像……小鳥(niǎo)……)板書(shū)：天空:
�。�2）秋天的農田里,長(cháng)了哪些莊稼?它們有是什么樣子?(稻子金黃,高梁火紅,棉花雪白雪白。)板書(shū)：田野
�。�3）你們在草地上玩了什么呢？出示：我們有的（）,有的（）,有的（）,有的（）。（板書(shū)：游玩）
3、大家說(shuō)得真不錯，現在你能按“天空——田野——游玩“的順序向大家介紹一下你秋游的經(jīng)歷嗎?(指名一生說(shuō))
三、初讀課文。
1、秋游的經(jīng)歷真令人開(kāi)心,《秋游》這一篇課文更是生動(dòng)地記錄了同學(xué)們的游玩經(jīng)歷過(guò)程，現在請大家自由輕聲地朗讀課文.。
要求：①讀準字音 ②讀通句子(讀3遍)
2、這些生字詞你能讀準了嗎?自己先練一練。出示：追逐郊外 白兔 綿羊老師喊著(zhù)高梁 涼了棉花稻子 一望無(wú)邊逮螞蚱打滾兒 亮嗓子
�。�1） 自由練讀.
�。�2） 帶拼音開(kāi)火車(chē)讀，齊讀
�。�3） 去拼音一行一行讀，齊讀
3、大家的生字詞讀得這么棒,相信讀課文也難不了你們。第一節寫(xiě)了同學(xué)們跟著(zhù)老師去郊外游玩，誰(shuí)來(lái)讀?
�。�1）來(lái)到郊外,同學(xué)們看到秋天的天空美極了。(板書(shū)：美)誰(shuí)來(lái)讀第2節。(請生讀，評議)
�。�2）秋天的田野也很美。(板書(shū)：美)誰(shuí)來(lái)讀第3節？(請生讀，評議)
�。�3）第4節寫(xiě)同學(xué)們在草地上玩得很開(kāi)心。(板書(shū):開(kāi)心)誰(shuí)來(lái)讀?(請生讀)
4、美好的秋天,盡情的玩樂(lè )，真令人難以忘懷,讓我們一起再次走進(jìn)課文，再次去郊外游玩一番。（齊讀課文）
四、分析字形，指導寫(xiě)字。
1、今天,同學(xué)們跟著(zhù)老師去郊游,玩得都很開(kāi)心,可課文中的生字卻急壞了,它們爭著(zhù)搶著(zhù)對同學(xué)們說(shuō):“小朋友們，今天可別光顧著(zhù)玩，還得認真寫(xiě)好字呀!”同學(xué)們,你們會(huì )認真寫(xiě)好字嗎?”
2、出示:“ 追”“喊”
�。�1）先和它們一起打個(gè)招呼。
�。�2）書(shū)空這兩個(gè)字的筆順。
�。�3）說(shuō)說(shuō)怎么記住它們.
�。�4）范寫(xiě)追：豎筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)，兩個(gè)左框緊貼豎。點(diǎn)的起筆要略低，捺腳運筆重到輕。喊：口字寫(xiě)得窄而上，一撇寫(xiě)到口字下。一橫一口要靠左，斜鉤對角拉拉長(cháng)，最后一筆點(diǎn)在上。
五、課后作業(yè)這節課，同學(xué)們的表現都很不錯，課后希望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭取把課文讀熟練。
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