論語(yǔ)選讀教案設計
論語(yǔ)選讀教案設計
教學(xué)課題：
《論語(yǔ)》選讀
教學(xué)目標：
1、《論語(yǔ)》相關(guān)文學(xué)常識
2、熟記重點(diǎn)字詞的翻譯，能翻譯整句
3、鞏固賓語(yǔ)前置、意動(dòng)等語(yǔ)法現象
4、將古漢語(yǔ)的學(xué)習成果應用到現代漢語(yǔ)上，綜合提高漢語(yǔ)水平，電子教案《論語(yǔ)》選讀。
教學(xué)方法：
講解、討論、小組互評
教學(xué)重點(diǎn)：
不亦……乎教學(xué)難點(diǎn)：通假字、生僻詞匯
教學(xué)用具：
復印課文、PPT、積分表
教學(xué)過(guò)程：
第一部分：復習檢測
1、 以小組為單位，命題組出題，徒弟回答，師父共同加分。
2、 老師命題，每個(gè)人都有機會(huì )。
第二部分：導入新課
最近有一句流行語(yǔ)不知道大家有沒(méi)有注意到：“神馬都是浮云！”意思是“什么都像天上的云一樣容易消失�！薄耙磺袑τ谖襾�(lái)說(shuō)都不重要�！薄皠e把某些事情看得太重�！崩洌汉芏嗳怂^的再大的痛苦,都會(huì )過(guò)去。失戀也好、事業(yè)失敗也好、婚姻破裂也好,哪怕得絕癥也好,神馬都是浮云。這句話(huà)好像是剛剛流行起來(lái)的，但是絕對不是新詞。其實(shí)在中國很早就有一位偉大的人，說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。誰(shuí)先說(shuō)的這句話(huà)呢？是孔子，在《論語(yǔ)》就有這樣一句話(huà)：“于我如浮云�！苯裉煳覀兙瓦x擇一些《論語(yǔ)》中的名句讀一讀�？匆豢催@位影響了中國幾千年文明發(fā)展的人到底有些什么名言。
第三部分：正課講授
一、文學(xué)文化常識有沒(méi)有同學(xué)能介紹一下你所了解的孔子。
1、孔子：孔子，名丘，字仲尼。春秋時(shí)期魯國人�？鬃邮侵袊糯鷤ゴ蟮乃枷爰液徒逃�，儒家學(xué)派創(chuàng )始人�？鬃拥难孕兴枷胫饕涗浽诘谝徊空Z(yǔ)錄體著(zhù)作《論語(yǔ)》中。
2、《論語(yǔ)》lún yǔ主要是記錄春秋時(shí)期孔子及其弟子言行的一部書(shū)。內容大都是孔子和學(xué)生們的對話(huà)。并不是孔子自己寫(xiě)的，而是學(xué)生們根據自己的記憶把一句一句的話(huà)整理記錄下來(lái)。每句話(huà)之間并沒(méi)有什么聯(lián)系。這種文體被稱(chēng)為“語(yǔ)錄體”。
3、關(guān)于孔子的字：仲尼中國古代常常在姓名中用“伯、仲、叔、季”這四個(gè)字表示兄弟的次序�！安敝咐洗�，“仲”指老二，“叔”通常指老三，“季”是兄弟中最小的。如《三國演義》中吳國的孫策字伯符，他的弟弟孫權字仲謀�，F在還有成語(yǔ)“不分伯仲”和“伯仲之間”，比喻人或事物不相上下，難分優(yōu)劣高低�？追蜃� 是思想家也是教育家，教案《電子教案《論語(yǔ)》選讀》。（3000弟子72圣賢）
二、《論語(yǔ)》選讀
（一）子曰：“學(xué)而時(shí)1習2之，不亦說(shuō)3乎4？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍5，不亦君子乎？”重點(diǎn)字詞解釋?zhuān)?/p>
1、時(shí)：按時(shí)
2、習：復習、溫習3
、說(shuō)：通“悅”，高興、愉快
4、不亦……乎：反問(wèn)句的固定格式，不（也）是……嗎？
5、慍yùn：生氣
練習1：不亦……乎？
1、（現在天下已經(jīng)安定了，你卻謀反，你被法律懲罰）不亦宜乎？溫故知新： 欲破曹公，宜用火攻，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
2、對個(gè)人來(lái)說(shuō)一事無(wú)成，吃吃喝喝，歲月流逝，忽已白頭，不亦悲乎？
3、如用這辦法為人民百姓謀福利，不亦善乎？溫故知新： 平公曰：“善哉！”
4、（一個(gè)人在坐船時(shí)把劍掉到了水里，他卻在船靠岸以后下水去找劍）舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 惑：糊涂/迷惑
練習2：通過(guò)下面的例句，請你總結“不亦樂(lè )乎”這個(gè)詞的用法和意義。
1、雖然時(shí)間已過(guò)了零點(diǎn),但攤前的食客興致不減,三五個(gè)人圍著(zhù)一張桌子,吃得不亦樂(lè )乎。
2、為了裝修我們忙得不亦樂(lè )乎,雖然很累,但是很滿(mǎn)足,很有成就感。
3、冷空氣絲毫沒(méi)有阻礙市民在戶(hù)外活動(dòng)的熱情,很多市民在公園里玩得不亦樂(lè )乎。同學(xué)抽簽回答問(wèn)題，注意積分。大家猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。兩個(gè)“而”，提問(wèn)，連接還是轉折練習1練習2練習3圖片孔子圖片PPT圖片領(lǐng)讀提問(wèn)：君子的標準學(xué)科：古代漢語(yǔ)第課時(shí)教學(xué)內 容師生活動(dòng)備注
練習3：根據課文中“慍”的意義，理解下面的句子。
1、下車(chē)后,我注意到對方是個(gè)中年男子,他下車(chē)后臉帶慍色,對我一通指責,說(shuō)我開(kāi)車(chē)如何不對,他如何在后面按喇叭也無(wú)濟于事。
2、當我翻譯完他的發(fā)言,赫魯曉夫立刻面露慍色,在場(chǎng)的其他蘇聯(lián)領(lǐng)導人也都對中國外交部長(cháng)的批評感到不可理解。
�。ǘ┳釉唬骸皽�6故而知新，可以為7師矣�！敝攸c(diǎn)字詞解釋?zhuān)?/p>
6、溫：溫習、復習
7、以為：以（之）為，憑借（這個(gè)）做（三）子曰：“由8，誨9女10知之乎？知之為知之，不知為不知，是知11也�！敝攸c(diǎn)字詞解釋?zhuān)?/p>
8、由：仲由。姓仲，名由，字子路�？鬃拥膶W(xué)生。
9、誨huì：教育、教導10、女：通“汝”
11、知：通“智”，智慧。
三、課堂小結
1、生詞積累 （板書(shū)）
2、通假字：說(shuō)：通“悅”；女：通“汝”；知：通“智”
3、固定結構： 不亦……乎？
4、全文翻譯練習四、作業(yè)1、把課堂上老師講的內容自己重新整理在筆記本上。
2、師父們教“文言文語(yǔ)法：判斷句”。下節課前檢查。慍色：生氣的臉色師父帶徒弟的過(guò)程也是溫故知新“為”的用法“是”的意義領(lǐng)讀以……為……領(lǐng)讀大家真的明白這句話(huà)的意思了嗎？
課后小結：
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