最新《想北平》教案
最新《想北平》教案
《想北平》教案（陳林芳）
教學(xué)目標:讓學(xué)生體會(huì )老舍對北平的愛(ài)，并激發(fā)學(xué)生對家鄉的愛(ài)；讓學(xué)生理解對比、類(lèi)比的表現手法和以小見(jiàn)大的選材方法的作用；品味本文平實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，想北平教案、課件、說(shuō)課稿、教學(xué)反思(陳林芳)。
教學(xué)重點(diǎn):講讀第二部分。
教學(xué)難點(diǎn):理解作者選材的方法與好處。。
教學(xué)方法:講讀教學(xué)、演示圖片、播放歌曲。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、導入：故鄉是哺育我們成長(cháng)的沃土，故鄉是寄托我們靈魂的巢穴。當你身在故鄉時(shí)，你正被幸福所包圍；當你漂泊他鄉時(shí)，你將被鄉愁所纏繞。今天，讓我們走進(jìn)老舍，去體會(huì )老舍對故鄉的摯愛(ài)深情。
二、老舍簡(jiǎn)介
老舍，北京人，滿(mǎn)族，現代作家，原名舒慶春,字舍予。
老舍的作品大都取材于市民生活，為中國現現代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習俗風(fēng)尚，所運用的群眾口語(yǔ)，都呈現出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。解放后，以話(huà)劇《龍須溝》獲得了“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號。
老舍一生寫(xiě)下了約800萬(wàn)字的作品，以長(cháng)篇小說(shuō)和話(huà)劇著(zhù)稱(chēng)于世。描寫(xiě)北平生活的長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》是他的代表作。他關(guān)注平民，關(guān)注底層，曾因創(chuàng )作話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號，但他話(huà)劇創(chuàng )作的最高成就還是《茶館》。他的作品被翻譯成20多種文字，以其獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族特色在世界上廣為流傳，使之成為世界性的大作家。
三、寫(xiě)作背景
本文是作者于1936年在山東濟南時(shí)寫(xiě)下的一篇散文。當年身處異地的老舍，在戰亂的歲月中，更加思念他摯愛(ài)的北平。
四、讀準字音：
廿七(niàn) 黏合(nián) 什剎海(shí chà) 僻靜(pì) 韭菜(jiǔ) 菜圃(pǔ)
五、文本研習
�。ㄒ唬�、整體感知
本文可分成幾個(gè)部分？
第1-3段：表達作者愛(ài)北平。
第4-7段：具體寫(xiě)北平的可愛(ài)之處。
第8段：總寫(xiě)作者想北平。
�。ǘ�、研讀第一部分
1、第1-3段的中心意思是什么？
明確：我真愛(ài)北平。這個(gè)愛(ài)幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的。
2、怎樣理解作者“愛(ài)北平而說(shuō)不出”？
明確：說(shuō)明作者對北平愛(ài)得真切和深沉。
3、作者用了什么方法來(lái)形容這種愛(ài)？
明確：運用了類(lèi)比的方法，把愛(ài)北平與愛(ài)母親作類(lèi)比。
�。ㄈ�、研讀第二部分
1、第4段說(shuō)了北平什么特點(diǎn)？運用了什么寫(xiě)法？
明確：復雜、有邊際、動(dòng)中有靜。（演示圖片）
對比，巴黎太熱鬧、太空曠與北平有邊際、動(dòng)中有靜形成對比。
2、第5段講了北平什么特點(diǎn)？運用了什么寫(xiě)法？
明確：布置勻調、自然。（演示圖片）
類(lèi)比，把巴黎布置勻調還差點(diǎn)兒跟北平布置勻調作類(lèi)比。
3、第6段講了北平什么特點(diǎn)？“美國包著(zhù)紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺！”運用了什么修辭手法？
明確：花多菜多果子多。
擬人。
4、第7段講了北平什么特點(diǎn)？運用了什么寫(xiě)法？
明確：使人接近自然。（演示圖片）
對比，把北平緊連著(zhù)園林、菜圃與農村跟倫敦的工廠(chǎng)成天冒煙作對比，教案《想北平教案、課件、說(shuō)課稿、教學(xué)反思(陳林芳)》。
北京的名勝古跡有哪些？
示例：故宮、天壇、地壇、圓明園、頤和園、北海公園、潭柘寺、香山、天安門(mén)、八達嶺長(cháng)城等。（演示圖片）
5、北平可寫(xiě)的東西很多，但老舍為什么要選擇日常生活中的事物和畫(huà)面來(lái)寫(xiě)呢？
明確：老舍運用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，選擇普通市民熟悉的事物來(lái)寫(xiě)，表達了北平的普通百姓熱愛(ài)北平的感情，讓讀者體味北京人那種特殊的文化心態(tài)，感受有著(zhù)悠久古老積淀的真實(shí)的北京。
�。ㄋ模�、研讀第三部分
本文的結尾好在哪里？
明確：與前文“落淚才足以把內心表達出來(lái)”相照應，結構嚴謹。
表達了作者憂(yōu)慮國家、思念家鄉之情。（本文寫(xiě)于1936年，喪權辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì )”成立，表明華北危急，北京危急。結尾段充滿(mǎn)了民族憂(yōu)患意識。）
六、內容歸納
七、結束語(yǔ)：讓我們聆聽(tīng)李谷一演唱的《我還是最?lèi)?ài)我的北京》，寄托對北京的愛(ài)，對家鄉的愛(ài)吧�。úシ鸥枨段易�?lèi)?ài)的還是北京》）
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