永遠新生語(yǔ)文教案設計

永遠新生語(yǔ)文教案設計

　　教學(xué)目的：

　　1.了解作者簡(jiǎn)況；

　　2.理解標題的含義：中國藝術(shù)傳統具有強勁的生命力，是由于不斷的反傳統使之永遠新生；

　　3.體會(huì )課文以議論為主兼以適當的敘述的寫(xiě)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　吳冠中是我國學(xué)貫中西的藝術(shù)大師，幾十年來(lái)，他一直探索著(zhù)將中西繪畫(huà)藝術(shù)結合在一起。吳冠中１９１９年生于江蘇宜興，起初他學(xué)工科，因一次機緣參觀(guān)了當時(shí)由畫(huà)家林風(fēng)眠主持的杭州藝專(zhuān)，便立即被五彩繽紛的藝術(shù)美迷住了，下決心改行從藝，奉獻終生。他志在將中西藝術(shù)結合在一起，將中國繪畫(huà)藝術(shù)推向世界。他的精神正可用他的一本書(shū)名來(lái)概括，那就是"要藝術(shù)不要命"。

　　吳冠中最早畫(huà)的作品多以江南水鄉為題材，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，他特別重視點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合與搭配。最近幾年他的畫(huà)風(fēng)有所變化，在一批反映黃土高原的作品中多用粗線(xiàn)，自成一種意境。最近，他獲得"法國文化藝術(shù)最高勛位"的榮譽(yù)。

　　二、題目解說(shuō)

　　本文選自《文藝研究》1999年第3期。這是著(zhù)名油畫(huà)家、國畫(huà)家吳冠中先生為《世界現代藝術(shù)圖典》一書(shū)所做的序。題目"永遠新生"是本文中心論點(diǎn)的中心詞。作者就怎樣才能使藝術(shù)永遠新生提出自己的觀(guān)點(diǎn)，即只有不斷地反傳統才能使藝術(shù)永遠新生。

　　三、問(wèn)題探究

　　1.閱讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)，在作者看來(lái)藝術(shù)怎樣才能做到"永遠新生"？

　　【明確】 此題旨在要求同學(xué)們通讀全文后，能夠把握中心論點(diǎn)。做到了"反傳統，反反傳統，反反反傳統"和"引入異種"，就能使藝術(shù)"永遠新生"。

　　2.細讀下列文字，并回答問(wèn)題。

　　保管傳統的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng )造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢，既跨越了孤陋寡聞，又立足于土生土長(cháng)。

　�。�1）這段文字用形象的語(yǔ)言講了一個(gè)怎樣的觀(guān)點(diǎn)？

　�。�2）你能舉出實(shí)例來(lái)支持這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？

　　【明確】

　�。�1）這段形象的文字講了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：那些扎根于中國傳統藝術(shù)，并學(xué)習、引入外國藝術(shù)精華的人有可能是中國傳統藝術(shù)的創(chuàng )新者。

　�。�2）例：著(zhù)名的畫(huà)家徐悲鴻、本文作者吳冠中都是扎根于中國繪畫(huà)傳統、又精于西洋藝術(shù)的大藝術(shù)家，他們的繪畫(huà)都經(jīng)歷了一個(gè)不斷反傳統的、引入新異種的過(guò)程，所以他們都有所創(chuàng )新。

　　3.結構分析

　�。�1）劃分本文層次，并概括大意。

　　本文共4個(gè)自然段，以"藝術(shù)生命力"為線(xiàn)索，可分為四部分

　　第一部分（1）：論述世界上眾多的藝術(shù)珍品都 經(jīng)歷了時(shí)間的考驗與篩選。

　　第二部分（2）：論述藝術(shù)傳統具有強勁的生命力，是由于不斷反傳統使這之永遠新生；異種的引入是藝術(shù)創(chuàng )新的關(guān)鍵所在。

　　第三部分（3）：表達對《世界現代藝術(shù)圖典》出版的肯定和支持。

　　第三部分（4）：論述能夠使中國傳統藝術(shù)永遠新生、不斷創(chuàng )新的人是那些既繼承了中國藝術(shù)傳統又積極學(xué)習、引進(jìn)西方藝術(shù)精華的人。

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