系統開(kāi)發(fā)的教學(xué)總結
系統開(kāi)發(fā)的教學(xué)總結
在教育技術(shù)領(lǐng)域中，開(kāi)發(fā)通常是指針對教學(xué)資源和教學(xué)過(guò)程、按照事先設計好的方案予以實(shí)施，從而將其轉化為可操作的物理形式的過(guò)程，教學(xué)系統開(kāi)發(fā)總結。它主要涉及教學(xué)系統開(kāi)發(fā)的含義，教學(xué)系統開(kāi)發(fā)技術(shù)、教學(xué)系統開(kāi)發(fā)模式等三個(gè)方面。
教學(xué)系統開(kāi)發(fā)是指在教學(xué)過(guò)程中不僅把學(xué)習理論、教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐(即教學(xué)過(guò)程)聯(lián)系起來(lái)，而且還要把這兩種理論和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)教學(xué)系統開(kāi)發(fā)通常包括"分析、設計、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和維護"等五個(gè)階段。教學(xué)系統開(kāi)發(fā)是教育技術(shù)開(kāi)發(fā)范疇的核心內容，集中體現了其實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。他突破了原來(lái)的教材編寫(xiě)的局限，將課程開(kāi)發(fā)同教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，進(jìn)而發(fā)展成為以學(xué)生、教師、教學(xué)內容和技術(shù)主要素的相互作用為核心的、具有智能化和整合性特點(diǎn)的教學(xué)系統、教學(xué)環(huán)境的開(kāi)發(fā)。
教學(xué)系統開(kāi)發(fā)技術(shù)：1.印刷技術(shù)。2.視聽(tīng)技術(shù)3.基于計算機的技術(shù)。例如超文本技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、虛擬現實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)都是基于計算機的技術(shù)。4.整合技術(shù)
教學(xué)系統開(kāi)發(fā)模式：1.Van Patten模式。Van Patten模式是面向印刷媒體教學(xué)材料開(kāi)發(fā)的，利用印刷技術(shù)就可以實(shí)現。這個(gè)模式包括9個(gè)階段：分析、設計、開(kāi)發(fā)、測試、校驗、形成產(chǎn)品、產(chǎn)品復制、產(chǎn)品運行和產(chǎn)品維護。2.簡(jiǎn)單媒體素材的開(kāi)發(fā)模式3.Bergman和Moore模式4.第三代ISD模式5.智能超媒體教學(xué)系統開(kāi)發(fā)模式6.動(dòng)態(tài)交互系統開(kāi)發(fā)模式。
計算機多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)(本章重點(diǎn))
它包括五個(gè)步驟，共13個(gè)環(huán)節。五個(gè)步驟是分析、設計、制作編程、測試評價(jià)和應用推廣，工作總結《教學(xué)系統開(kāi)發(fā)總結》。下面我們針對最能體現多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)的幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行討論。1.教學(xué)設計2.軟件系統結構設計，它是指對組成多媒體教學(xué)軟件的各個(gè)要素、功能和框架進(jìn)行系統的規劃，主要包括結構設計、診斷測試與教學(xué)控制設計、反饋設計、導航策略的設計、屏幕界面的設計等內容。多媒體教學(xué)軟件的結構大多采用非線(xiàn)性的超媒體結構，在此基礎上形成了四種組織結構形式，分別是線(xiàn)性結構、樹(shù)狀結構、網(wǎng)狀結構和復合結構。3.編寫(xiě)腳本，腳本是指把設計結果用文字形式表述出來(lái)，有文字腳本和制作腳本兩種形式。4.制作多媒體教學(xué)軟件5.編寫(xiě)程序6.軟件測試與糾錯、維護升級。
網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)發(fā)(本章重點(diǎn))
網(wǎng)絡(luò )課堂是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò )表現的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。
網(wǎng)絡(luò )課程的類(lèi)型有：基于教的網(wǎng)絡(luò )課程、基于學(xué)的網(wǎng)絡(luò )課程、"主導-主體"相結合的網(wǎng)絡(luò )課程。
網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)發(fā)基本過(guò)程：1.確立教學(xué)大綱2.確立教學(xué)內容3.總體設計與原型實(shí)現，總體設計主要包括教學(xué)設計、內容組織、內容表現、內容導航等四部分。4.腳本編寫(xiě)5.素材準備6.課件開(kāi)發(fā)7.教學(xué)環(huán)境設計8.教學(xué)活動(dòng)設計。
智能導師系統的開(kāi)發(fā)
一個(gè)完整的智能導師系統有三個(gè)基本模塊組成：一是領(lǐng)域知識模塊(又稱(chēng)知識庫)，它包含了系統將要傳授給學(xué)生的知識；二是學(xué)生模塊，它指明學(xué)生已具有的知識和尚未有的知識以及學(xué)生的認知特點(diǎn)；三是教師模型，主要是提供有針對性的教學(xué)策略。
集成化教學(xué)系統的開(kāi)發(fā)
積件是由教師和學(xué)生根據教學(xué)需要自己組合運用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統。積件系統有積件庫和組合平臺組成，包括教學(xué)信息資源、教學(xué)信息處理策略與工作環(huán)境。
積件包括以下五種類(lèi)型：1.多媒體教學(xué)資源庫2.微教學(xué)單元庫3.網(wǎng)上環(huán)境資源庫4.資料呈現方式庫5.教與學(xué)策略庫。
積件組合平臺的基本特點(diǎn)是：1.用戶(hù)無(wú)需進(jìn)行程序設計2.可方便的組合利用積件庫中的各類(lèi)多媒體資源3.面向普通中小學(xué)教師，易學(xué)易用。
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