初中生物研修總結范文
初中生物研修總結范文
通過(guò)這次生物研修學(xué)習，我受益匪淺，尤其是專(zhuān)家的講授讓我的學(xué)習、工作、思 想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師都以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò )教研中去，初中生物研修總結。盡管我在校是一線(xiàn)教師，在工作、生活的重負有時(shí)讓我難以有喘息的機會(huì )，但我還是每天都準時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò )研修中，積極參與在線(xiàn)研討活動(dòng)。精心準備每一次研討內容。期待后期的學(xué)習會(huì )有大的收獲！，現將這次培訓體會(huì )總結如下：
生物學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，具有很強的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴謹性。在自然界和人類(lèi)社會(huì )不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀(guān)念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎知識、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng )新意識。這就要求我們在課堂教學(xué)中應牢牢把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果。創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣 。興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣對于每個(gè)生物教師來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。通過(guò)學(xué)習，我認為學(xué)生學(xué)習的興趣可通過(guò)教師課堂上創(chuàng )設各種情景來(lái)激發(fā)。而情景可以各種各樣，可以是一個(gè)教具的呈現，一個(gè)問(wèn)題的提出，還可以是一段視屏資料的演示，故事等等，而這必須從學(xué)生的心理特征和年齡特征出發(fā)，學(xué)生對自己發(fā)現或提出的問(wèn)題最感興趣。為此在生物教學(xué)的探究性學(xué)習中，教師首先要創(chuàng )設好一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習情景，把學(xué)生導向科學(xué)探究，更要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的內驅力、明確學(xué)習的目的性。
多種教學(xué)方法的有機結合 。教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的形式，它要為教學(xué)提供理論指導。不同的教學(xué)理念下所采用的教學(xué)方法是不同的。要充分體現新課改理念。例如，在進(jìn)行生態(tài)系統的組成這一部分教學(xué)時(shí)，采用學(xué)生自學(xué)、教師引導相結合的教學(xué)方法，很好地完成教學(xué)任務(wù)。具體為：先組織同學(xué)閱讀和思考書(shū)中頁(yè)的資料并進(jìn)行小組討論回答問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)總結，工作總結《初中生物研修總結》。這樣，學(xué)生在自主、合作的學(xué)習氛圍中掌握了這部分知識，師起到引導的作用。再如，在《環(huán)境對生物的影響》一節教學(xué)中，采用引導、發(fā)現法、多媒體演示相結合的教學(xué)方法。即先組織學(xué)生課外捕捉鼠婦，觀(guān)察鼠婦有哪些行為特征？課上各組討論、歸納后派代表發(fā)言，說(shuō)明本小組的觀(guān)察結果。進(jìn)行提問(wèn)引導學(xué)生在分析的基礎上提出假設，然后，組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗的設計與探究，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗得出結論并進(jìn)行交流反潰總之，教學(xué)中教師只要根據教材內容、學(xué)生的特點(diǎn)選用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)就能順利地完成教學(xué)目標，取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)無(wú)止境的學(xué)習過(guò)程，需要教師不斷的探索與發(fā)現，并進(jìn)行總結與提高，才能有新成果的獲得。學(xué)海無(wú)邊，要在新的教學(xué)實(shí)踐中有新的收獲，就要永不停止，不懈努力。
通過(guò)學(xué)習，使我認識到在生物教學(xué)過(guò)程中，若恰當地利用標本、模型、投影片或計算機課件等電教媒體，創(chuàng )設與教學(xué)內容相吻合的情境教學(xué)，使學(xué)生有如身臨其境，受到感染和啟示，可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，發(fā)揮寓教于樂(lè )的學(xué)習優(yōu)勢，使學(xué)習變得輕松愉快，能夠收到很好的教學(xué)效果。不停止，不懈努力。
總之，這次研修，使我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習旅程，我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，使自己對生物教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。通過(guò)遠程研修，審視自我，反思不足，十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還要形成很好的教學(xué)理論體系，視野會(huì )更開(kāi)闊，教學(xué)思路更新穎。要成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節執行環(huán)節，教學(xué)過(guò)程，使教育活動(dòng)的定向環(huán)節中提出的目標高水平的實(shí)現。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵。任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。
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