成長(cháng)總結（精選13篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的成長(cháng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(cháng)總結 篇1
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)思想、知識和理論，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現專(zhuān)家型教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，說(shuō)一下完成情況。
一、強化職業(yè)道德素養
教師的職業(yè)道德素養體現在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個(gè)方面。對待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)生，對待集體要團結協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來(lái)我都嚴格圍繞這四點(diǎn)要求自己，平凡，我要不為工作所累，無(wú)怨無(wú)悔，腳踏實(shí)地地當一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書(shū)育人，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強學(xué)習、實(shí)踐，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
從聽(tīng)課、備課到上課讓深刻地體會(huì )到了學(xué)習、實(shí)踐對我成長(cháng)的巨大作用，我深深知道，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如饑似渴地學(xué)習，一年來(lái)，閱讀了《愛(ài)的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著(zhù)作，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì )。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會(huì )與書(shū)本對話(huà)，養成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認識到課堂教學(xué)是一門(mén)深不可測的藝術(shù)，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽(tīng)課入手，認真做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)和有經(jīng)驗的老師反復討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習不怕別人來(lái)聽(tīng)課，學(xué)校每次組織的'公開(kāi)課我都積極參加，認真準備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認真聽(tīng)取各位老師建議和意見(jiàn)，并做好總結。
三、反思讓我不斷成長(cháng)
教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來(lái)�！苯虒W(xué)反思不僅需要將結果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗，為進(jìn)一步反思提供條件和準備。
隨著(zhù)新課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀(guān)念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(cháng)的速度，我們應該善于反思，善于開(kāi)展批評與自我批評。
我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現自己的不足，隨時(shí)更新自己的觀(guān)念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我堅持寫(xiě)教學(xué)后記，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我所作的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)小結。學(xué)無(wú)止境，我會(huì )繼續努力，不斷充實(shí)自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
成長(cháng)總結 篇2
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼又是一年，這一年身體比往年好了許多，因此，有更多的時(shí)間為自己充電，下面我就將一年前制定的成長(cháng)計劃做一下總結。
一、善學(xué)習
1、教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師堅持學(xué)習，永不間斷，只有這樣才能不斷的充實(shí)自己。我為了提高自己的教學(xué)能力，虛心向青年教師學(xué)習，經(jīng)常利用休息時(shí)間去聽(tīng)課，向她們學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。今年五月到吉首大學(xué)參加了名師面對面的學(xué)習，受益匪淺。
2、用閱讀與寫(xiě)作來(lái)提升自身素養，博覽群書(shū)，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )，好記性不如爛筆頭，做讀書(shū)筆記使我寫(xiě)文章時(shí)文思泉涌。
二、常反思
反思就是挑戰自己，使自己保持一顆不斷進(jìn)取的`心，虛心好學(xué)，取人之長(cháng)補己之短，積極進(jìn)取。挑戰自我。
三、本年度取得的成績(jì)
1、教學(xué)論文《幼兒園折紙活動(dòng)初探》獲州二等獎。在2014年全州，省中小學(xué)幼兒書(shū)法美術(shù)攝影作評比賽中，獲優(yōu)秀指導教師獎。全州幼兒故事比賽中獲優(yōu)秀指導教師獎。
2、在20XX年度考核中被評為“優(yōu)秀”授予縣政府嘉獎。
3、所在班級在“六一”文藝匯演中表現突出，節目獲一等獎。
4、在我園開(kāi)展的各項活動(dòng)中，本班也多次獲各種獎勵。
5，通過(guò)參加各種學(xué)習和自身修煉，本年度修得學(xué)分分。
“要平凡，不要平庸”中有這樣一句話(huà)，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，進(jìn)步對于任何人來(lái)說(shuō)都可以做到，但每天都進(jìn)步，恐怕大多數人都難以完成。我也是一位平凡的老師，如何使自己平凡的同時(shí)不做平庸之人，我相信就是要在以后的工作中，努力做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
成長(cháng)總結 篇3
時(shí)光似箭，本學(xué)期即將過(guò)去，這學(xué)期我現將個(gè)人成長(cháng)總結如下：
1、本人對于學(xué)生的教育教學(xué)及教學(xué)管理積極的進(jìn)行思考。
反思和總結自己在教育教學(xué)及教學(xué)管理方面的經(jīng)驗及教訓，并且及時(shí)采取適當的措施予以處理，收到了比較令人滿(mǎn)意的效果。
2、本學(xué)期學(xué)習和閱讀教學(xué)教育的書(shū)籍。
其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·j·米格納諾著(zhù)的《小學(xué)課堂管理》這本書(shū)不僅給我留下深刻的印象，而且還給予深刻的啟迪。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對于小學(xué)課堂管理有了新的的認識，同時(shí)對于我的以前的教學(xué)管理方式方法進(jìn)行了反思，并且積極的將自己的認識和思考應用到實(shí)踐中去，并且在實(shí)踐中有不錯的學(xué)生活動(dòng)效果和教師效果。
3、積極的利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行收集相關(guān)教學(xué)資源，學(xué)習他人教學(xué)經(jīng)驗。
本人積極的認真在網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課，撰寫(xiě)反思，學(xué)習他人經(jīng)驗，收集教育教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò )備課上，本人對于自己的教學(xué)設計，認真撰寫(xiě)修改，及時(shí)發(fā)布。通過(guò)教學(xué)博客，結識了全國各地的教師，通過(guò)閱讀他們的教學(xué)博文，了解和學(xué)習他們的教學(xué)和管理經(jīng)驗，并且和他們一起探究課改的中的一些問(wèn)題。在閱讀博友文章中，從這些一線(xiàn)教師的文章中教學(xué)感觸中，我受到了極大的啟發(fā)，并對于自身一些認識予以修正。通過(guò)學(xué)習這些老師的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，現在我的.視野開(kāi)闊了，不再閉門(mén)造車(chē)了。學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò )還為我收集教學(xué)資源提供了便利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我可以輕松看到其他人的教學(xué)設計，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自身的缺點(diǎn)，設計適合自身課堂的教學(xué)設計。
本學(xué)期，我認真教學(xué)和教學(xué)管理并且進(jìn)行反思，但是沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行進(jìn)一步的思考和整理，因而沒(méi)有具體的教學(xué)文章進(jìn)行發(fā)表。我想這個(gè)是我這學(xué)期的一個(gè)遺憾，正確在下學(xué)期初或者是寒假期間，將自己的心得體會(huì )整理，以便進(jìn)行發(fā)表。
以上是本學(xué)期我對科學(xué)體育教學(xué)工作的總結，仍有許多不足之處。在有限的寒假中，我將認真的思考和學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)科研理論知識，提高自己的教學(xué)水平，使自己盡快的提高，爭取把工作做得更好。
成長(cháng)總結 篇4
記得一位著(zhù)名教育家曾提出過(guò)“教師的成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思”這樣一個(gè)公式，而教育反思實(shí)際上應是反思者對自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行綜合、總結、分析、提煉的過(guò)程。作為一名小學(xué)教師，十多年的教學(xué)工作的確給我帶來(lái)許多需要總結與反思的地方，在此我將自己的成長(cháng)經(jīng)歷簡(jiǎn)要的從以下四個(gè)方面作了一個(gè)總結，也希望以此來(lái)指引自己今后的工作。
一、找準定位，尋求發(fā)展
剛參加工作的時(shí)候，我被分配在了陶吳的一所村小工作，雖然學(xué)校的條件很一般，但可能是剛參加工作，所以那會(huì )兒很開(kāi)心。但真正投入到工作中才知道原來(lái)并不是我想象的那樣輕松，除了教語(yǔ)文之外，還要兼教其他小學(xué)科，如科學(xué)、體育、美術(shù)、社會(huì )等學(xué)科，除此還要做很多事，如班主任工作、試卷的印制、學(xué)生競賽輔導等等，感覺(jué)整天有做不完的事，常常很晚才回家。還好那會(huì )兒渾身充滿(mǎn)了工作的激情，所以每一件事也都能很好的完成。但這樣三年下來(lái)，每到年終寫(xiě)工作總結時(shí)，總是看到別人取得了很多的成績(jì)，而自己卻一點(diǎn)兒成績(jì)也沒(méi)有。于是我就停下來(lái)思考，今后的路該怎么走呢？是不是繼續這樣下去呢？經(jīng)過(guò)認真的思考，我終于明白了，我是一名教師，教書(shū)育人才是我的本職，我應該把更多的時(shí)間和精力放在教學(xué)研究上。所以我給自己重新定位，不能只做一個(gè)為別人服務(wù)的教師，而更應該為自己的未來(lái)尋求發(fā)展，在做好學(xué)校工作的同時(shí)，一定要努力上好課。從此，我開(kāi)始加倍努力的備課、鉆研教材、向同行學(xué)習，認真上好每節課。
二、積極參加教科研，做一個(gè)科研型的教師
一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)教科研的支撐，而當時(shí)我并不理解教科研是什么，為什么要搞教科研。雖然那時(shí)也參加了學(xué)校里的備課、教學(xué)研討等活動(dòng)，但更多的是被動(dòng)地去參加研究，其實(shí)根本不知道如何去研究。2003年我開(kāi)始真正理解了教科研的重要性，開(kāi)始試著(zhù)撰寫(xiě)論文，但很快發(fā)現不知道如何去寫(xiě)，腦子里一片空白，一點(diǎn)理論知識也沒(méi)有，實(shí)踐經(jīng)驗也不豐富，寫(xiě)出的論文根本不能獲獎。于是開(kāi)始到處補充理論知識，到書(shū)店購買(mǎi)最新的教育教學(xué)理論書(shū)籍，到網(wǎng)上查閱相關(guān)的教育教學(xué)理論，通過(guò)這些途徑極大地豐富了我的理論知識。除此，還積極參加學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)函授學(xué)習，順利取得了曉莊學(xué)院的“計算機應用”雙專(zhuān)科學(xué)歷和陜西大的“小學(xué)教育”專(zhuān)業(yè)的本科文憑。在有了一定的理論知識和課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎上，撰寫(xiě)的論文質(zhì)量有了很大提高，陸續有論文獲獎。
三、積極參加各級教學(xué)研討活動(dòng)和培訓活動(dòng)
隨著(zhù)教育教學(xué)信息的不斷更新，學(xué)校和區教育局領(lǐng)導為我們教師的成長(cháng)提供了很多發(fā)展的平臺，如教學(xué)研討活動(dòng)、研修班培訓、基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評比等，可以說(shuō)我們的機會(huì )還是非常多的。市里每個(gè)月都要搞一兩次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，這兩年我基本上每次都盡力去參加，盡管有時(shí)很遠，甚至要做一兩個(gè)小時(shí)的公交車(chē)，但一想到每次學(xué)習都能有很大的收獲，我就很開(kāi)心。通過(guò)聽(tīng)市里老師的公開(kāi)課，感覺(jué)我和他們的差距很大，特別是幾位特級老師的課，非常精彩，每次聽(tīng)完他們的課，我都會(huì )認真總結和反思，尋找差距，回到學(xué)校也會(huì )去模仿他們，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)我們區也經(jīng)常開(kāi)展一些教研活動(dòng)，我每次都積極地去參加，課后積極的去評課和反思。通過(guò)參加這些教學(xué)研討和培訓活動(dòng)，使我的教學(xué)水平有了很大的'提高。
四、制定發(fā)展規劃，腳踏實(shí)地走好每一步
工作要有目標，要有理想，不能毫無(wú)目地的走哪算哪。要結合自身實(shí)際為自己的發(fā)展制定未來(lái)發(fā)展規劃。我在2005年給自己制定了未來(lái)三年的發(fā)展規劃，總目標是力爭在三年內成為區學(xué)科帶頭人或市優(yōu)秀青年教師。具體目標有：
1、每年開(kāi)設兩節公開(kāi)課。
2、每年撰寫(xiě)多篇論文參加省、市、區的論文評比。
3、每年撰寫(xiě)多篇案例參加省、市、區的案例評比。
4、每年申報一個(gè)個(gè)人課題參加區級或市級的個(gè)人課題的研究。
5、有機會(huì )積極參加其他的各項活動(dòng)，如優(yōu)質(zhì)課評比、基本功大賽等。
制定了發(fā)展規劃之后，我嚴格按照以上的目標去努力，這些目標也成了我前進(jìn)的方向和動(dòng)力，同時(shí)也給我帶來(lái)了很大的收獲，取得了一些成績(jì)，從2003年以來(lái)，有多篇論文、案例獲獎。
以上是我個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷，一路走來(lái)得到了很多人的關(guān)心和幫助，在這對所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人說(shuō)聲謝謝。我想做任何事，都容不得半點(diǎn)馬虎，只要用心去做了，就一定能做好。今后我會(huì )繼續用心去做好每件事，朝著(zhù)下一個(gè)人生目標去努力。最后用我的座右銘結束我的成長(cháng)總結并和大家共勉：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
成長(cháng)總結 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，自己已經(jīng)工作已經(jīng)兩年多了，回想這兩年，有迷茫，有無(wú)知，也有成就感，從教育中收獲了很多快樂(lè )。
自己工作第一年是教一年級，這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難的挑戰，面對這一群自由散亂無(wú)紀律性的小毛孩，實(shí)在是束手無(wú)策。記得第一次講公開(kāi)課，對于一片凌亂的課堂，滿(mǎn)頭大汗，致使好多聽(tīng)課老師和領(lǐng)導站起來(lái)幫我維持課堂秩序。整堂課的效果也就可想而知了。
不過(guò)自己比較幸運，正好趕上了奎文舉行的名師與青年教師結對子的活動(dòng)，自己成了里面的一員。終于有機會(huì )向那些有經(jīng)驗的，有自己教學(xué)方法和個(gè)性的老師討教了一些低年級的教學(xué)方法和技巧，使自己不是那么迷茫了。
每次參加數學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)到很多優(yōu)秀的老師和名師的公開(kāi)課，都感觸頗深。他們都用自身的經(jīng)歷和豐富的知識經(jīng)驗耐心認真的向我們提供了珍貴的建議和寶典。讓我知道做好一名教育工作者，教書(shū)育人缺一不可。首先要有良好的.心態(tài)，要虛心向前輩學(xué)習；其次要熟透教材，既要備教材，又要備學(xué)生，學(xué)會(huì )因材施教。名師們用行動(dòng)告訴我，對教育的堅持和不離不棄是多么的重要和難能可貴。而這些東西都是我身上所欠缺的，還需要繼續努力和改進(jìn)。
自己有幸參加了“名師扶助青年教師成長(cháng)”數學(xué)研討活動(dòng)，和指導我的王衛老師講了《時(shí)分的認識》，上課之前王老師幫助我通了一下這節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，把她的課件給我分享。通過(guò)這節課讓我深刻地看到了差距，也發(fā)現自己的諸多不足和缺陷，讓我受益匪淺。
也特別感激，感謝教研室提供的這個(gè)機會(huì )，讓我和這么多名師近距離交流；感謝我的指導王衛老師，在課前準備為我所做的付出；也感謝所有名師和各位優(yōu)秀的教師，給我提出了珍貴的意見(jiàn)，幫我指出了諸多的不足，讓我更深刻的認識自己存在的問(wèn)題和不足！
我希望以后教研室多組織讓名師講課的活動(dòng)，讓我們從教學(xué)實(shí)踐上多學(xué)習，多反思。自己也會(huì )在以后的日子里更加的努力，爭取有朝一日也能成為一名像名師一樣優(yōu)秀的教育工作者。
成長(cháng)總結 篇6
回首這十二年的工作，忙中有樂(lè )，忙中有得。無(wú)論在教學(xué)還是班級管理方面也都收獲很大。認認真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作。首先，備好每一節課，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，虛心向老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，積極制作課件。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，課后及時(shí)做課后記，找出不足。利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏，并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。課外把每天的作業(yè)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)年堅持認真學(xué)習，具體做法就是幾乎每天都會(huì )閱讀與教學(xué)有關(guān)的雜志和書(shū)籍，或上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)方面的網(wǎng)站。
回顧十二年來(lái)，我將的成長(cháng)歷程劃分為三個(gè)時(shí)期：嬌——驕——焦
一、還是個(gè)沒(méi)長(cháng)大的孩子——嬌氣
20XX年8月，我從浙江省松陽(yáng)師范音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，那時(shí)我還不到18周歲，加上我是家里最小的一個(gè)孩子，從小就是被父母嬌慣，我媽不放心我被分配到離家遠的地方教書(shū)，于是就讓我主動(dòng)請纓，回到白竹中心小學(xué)工作。當二年級班主任，教語(yǔ)文和音樂(lè )。那時(shí)我根本不理解班主任是干什么的，對語(yǔ)文教學(xué)更是一片空白。
讓我印象深刻的是9月1號剛報到的那天，學(xué)校開(kāi)完開(kāi)學(xué)工作會(huì )議后給了我一疊發(fā)票，當蜂窩般的家長(cháng)涌到我面前時(shí)我不知所措，忙得暈頭轉向。開(kāi)學(xué)后，由于當時(shí)學(xué)校布局的關(guān)系，將一年級原來(lái)的（1）（2）班合并為一個(gè)班，就是我要帶的那個(gè)二（1）班，正所謂“一山容不得二虎”，兩班合并后，原來(lái)（1）（2）班的兩個(gè)男生開(kāi)始“搶地位”，天天打架，班里還有個(gè)癲癇病的學(xué)生，常常會(huì )發(fā)作，嚴重的時(shí)候甚至一天發(fā)作四、五次，弄得我焦頭爛額，心力交瘁，但我想這樣不行，于是我開(kāi)始想辦法，對班里那兩個(gè)調皮鬼進(jìn)行談話(huà)、課后輔導等一系列教育，希望他們的行為能有所改觀(guān)……至于教語(yǔ)文我更毫無(wú)頭緒，現在都已經(jīng)回憶不起當時(shí)我是如何上語(yǔ)文課的，只記得第一個(gè)學(xué)期我教的語(yǔ)文成績(jì)很差，一年后，學(xué)校把我帶的那個(gè)班給了其他有經(jīng)驗的老師教，我繼續帶二年級。第二年開(kāi)始，我對教育教學(xué)稍微有了點(diǎn)滴想法，方法上也比原來(lái)多樣、有效了。
20XX年9月，學(xué)校撤并之后，學(xué)校規模擴大了，班級、教師人數多了，互相學(xué)習、競爭的機會(huì )也多了，當時(shí)學(xué)校里的年輕教師非常多，我在學(xué)校里算不上優(yōu)秀，只是一個(gè)沒(méi)長(cháng)大的孩子，因為離家近，可以經(jīng)�；丶页燥�，跟父母撒撒嬌，雖然內心很好強，但行為不上進(jìn)。這樣的狀態(tài)一直持續到04年。
二、取得小小的成績(jì)——驕傲
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，農村的人口流動(dòng)很大，學(xué)校的生源流失很大，學(xué)校的師生人數都減少了將近一半，原來(lái)的年輕教師基本都調走了，再來(lái)的都是新教師，我慢慢成了白竹小學(xué)的教學(xué)主干，雖然沒(méi)取得什么成績(jì)，但自己的教學(xué)理念已越來(lái)越成熟。
到XX年我請產(chǎn)假回校，開(kāi)始接畢業(yè)班的重擔，真正開(kāi)始重新審視自己。當時(shí)的趙校長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)使我終身難忘，他說(shuō)：“春草，樹(shù)挪死，人移活��！”他的意思是讓我可以嘗試調動(dòng)，換個(gè)環(huán)境，讓自己有更大的發(fā)展空間，但我當時(shí)還不想離家，不過(guò)我可以利用資源多接受外界信息，多吸取新的'教育理念，在教學(xué)上嘗試創(chuàng )新。于是我重新“整裝”，把06年4月當作自己重新出發(fā)的起跑線(xiàn)。
在接下去的幾年里，我不斷追求，積極進(jìn)取，摒除惰性，每年給自己訂一個(gè)發(fā)展目標，爭取年年有進(jìn)步。08年，我正式被批準入黨，大專(zhuān)、本科文憑一起拿，“縉云縣優(yōu)秀教師”，論文得獎，之后的輔導學(xué)生的各種榮譽(yù)，雖然不能與大學(xué)校的成績(jì)相提并論，但我已經(jīng)下了很大的努力。也是08年，我擔任少先隊大隊輔導員，由于我組織了“祈福神七”的活動(dòng)，很多老師對我的做法大加贊賞，并鼓勵我多多學(xué)習，加倍努力，多辦有意義的活動(dòng)，可惜我讓他們失望了。
20XX—20XX年上半年這段時(shí)間里，我對學(xué)校的各項工作都得心應手，教育理念也趨于成熟，有自己的教學(xué)風(fēng)格，班級管理工作也有了自己的思路。學(xué)校里除了新教師就是年過(guò)五十的老教師，我自然成了學(xué)校里的頂梁柱，我也認識到自己還存在許多不足，周?chē)沫h(huán)境讓我感到疲憊，于是決定換個(gè)環(huán)境。
三、成長(cháng)的步子走得很慢——焦急
20XX年8月底，我拿到了調令來(lái)到湖川小學(xué)，不同的環(huán)境，不同的壓力，更讓我產(chǎn)生了學(xué)習與進(jìn)步的沖動(dòng)，剛好學(xué)校里有一個(gè)參加聯(lián)誼會(huì )的名額，我就抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)報了名。
在聯(lián)誼會(huì )學(xué)習的短短一個(gè)學(xué)期里，我反思了很多：聯(lián)誼會(huì )里許多有能力的老師教齡都只有我的三分之一；教齡與我差不多的老師大都是“市教壇新秀”、“縣教壇新秀”，最少也是“縣課堂展示一等獎”……聯(lián)誼會(huì )里的成員個(gè)個(gè)深藏不露、能說(shuō)會(huì )道、才藝雙全，我有點(diǎn)自愧不如。在入會(huì )第一天的新會(huì )員自我介紹總我用一句話(huà)來(lái)形容自己：“相貌不出眾，說(shuō)話(huà)不玲瓏�！逼鋵�(shí)“成績(jì)不出眾，教學(xué)不玲瓏”也許更合適我吧？
作為一名從教十二年的中青年教師，豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷為我提供了審視自我及教師職業(yè)的諸多視角。但是由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗進(jìn)行系統的梳理。另外，學(xué)習也欠缺，沒(méi)能及時(shí)地對自己的教育教學(xué)體會(huì )進(jìn)行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
通過(guò)一年不斷學(xué)習、鉆研，我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結合，逐步地走向成熟。一年來(lái)我按個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規劃，開(kāi)展學(xué)習研究，現在我對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認真踏實(shí)工作，嚴于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
成長(cháng)總結 篇7
時(shí)光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已經(jīng)有十年了，回首來(lái)時(shí)路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經(jīng)過(guò)十年多的實(shí)踐與鍛煉，我已經(jīng)體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長(cháng)的快樂(lè )，這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著(zhù)我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個(gè)序曲。為了更好地完成后面的樂(lè )章，我要做的還有很多，很多。
一、思想方面
我覺(jué)得一名好老師不僅僅是教學(xué)好，還要做到師德好。首先不能擺架子，要有親和力，不能讓學(xué)生在剛接觸你時(shí)，就產(chǎn)生一種抵觸心理。我記得我原來(lái)的老師跟我講過(guò)，如果一個(gè)學(xué)生他喜歡你這個(gè)老師，那么他同意也喜歡你這門(mén)學(xué)科，我相信兇老師沒(méi)一個(gè)人學(xué)生會(huì )喜歡。要從真正意義上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，不能體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生，傷學(xué)生的自尊心。我覺(jué)得在這方面，我還是做得不錯。在我教學(xué)的班級中，面對每個(gè)班級每個(gè)學(xué)生我盡量做到平等對待、一視同仁，用微笑面對每一個(gè)學(xué)生，和他們用心交流，用心溝通。脫下嚴師的外衣和他們融為一體。讓他們知道我不僅僅是他們的良師，也是他們益友，是一個(gè)讓他們可以信賴(lài)、可以?xún)A訴的好朋友。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)年度我所帶的班級獲得“亳州市先進(jìn)班集體”。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我非常感謝學(xué)校很多老師。在學(xué)校組織的一人一課的賽課以及每周一次的聽(tīng)課日，學(xué)校領(lǐng)導以及其他老師來(lái)我班聽(tīng)課，聽(tīng)課后總是很及時(shí)給我反饋，給予我的課堂教學(xué)提出很多建設性的意見(jiàn)。比如，教學(xué)中要設計一些能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的游戲或活動(dòng)，在教學(xué)內容方面要根據本班學(xué)生的實(shí)際，適當降低難度，使每一個(gè)學(xué)生都要有所得。為了上好每一節課，我為此準備了多媒體課件，還手工制作教具，力求教學(xué)內容以立體的的形式呈現。另外針對我存在的問(wèn)題，老師們都誠摯給出意見(jiàn)。我也不斷反思，不斷學(xué)習。在20XX年被評為譙城區教學(xué)能手。20XX年又獲得譙城區優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。在成績(jì)面前我沒(méi)有沾沾自喜，而是更加努力鉆研業(yè)務(wù)知識，力求取得更好的成績(jì)。
三、學(xué)習方面
學(xué)習方面，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程，掌握自己所任學(xué)科的.專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養成多思多想多寫(xiě)的習慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。運用新理論，提高教學(xué)效果。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：“反思昨天在反思中”揚長(cháng)；“審視今天在審視中”甄別；“前瞻明天在前瞻中”創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
教師是我光榮的選擇，既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，就要忠誠人民教育事業(yè)，依法履行教師職責，修身立德，為人師表，嚴謹治學(xué)，團結合作，因材施教，啟智求真，善待學(xué)生，教學(xué)相長(cháng)。
我愿邁好成長(cháng)之路，創(chuàng )造教育精彩。
成長(cháng)總結 篇8
轉眼間已來(lái)到武威六中一年了，每天和天真爛漫的同學(xué)打交道，真的很快樂(lè )，但同時(shí)發(fā)現自己肩上的責任也是很重的，在不斷的學(xué)習和思考中我也有了自己的收獲和感悟：
1、基本功、青年教師成長(cháng)的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價(jià)與創(chuàng )新等，結合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手，不斷煉化自己。
2、磨課、青年教師成長(cháng)的捷徑
磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究，教師用集體協(xié)作的方式通過(guò)對一節課進(jìn)行多輪的打磨，從而達到教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍工程”王紅艷老師的徒弟，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展，對自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的`認識，磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(cháng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。
3、聽(tīng)課、青年教師成長(cháng)的翅膀
聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì )大大促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)。不斷聽(tīng)課、評課，這份“寶貴財富”是老教師多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽(tīng)老教師和同課頭年輕老師的課，則是我學(xué)習的途徑。
4、教學(xué)反思、青年教師成長(cháng)的階梯
校內公開(kāi)課后，我都會(huì )堅持寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中成長(cháng)，不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會(huì )到自身的不足，然而“堅持就是美麗”相信只要堅持，就一定會(huì )成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”
成長(cháng)總結 篇9
我是一名有著(zhù)xx年教齡的教師，中學(xué)教育一級職稱(chēng)，來(lái)到xx中學(xué)任教之前，一直工作在xx中學(xué)。一下是我對自己多年從事教師工作的自我評價(jià)。在xx年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創(chuàng )新能力。積極參加教科研活動(dòng)，20XX年參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級課題《xxxx》的'研究，榮獲國家二等獎，撰寫(xiě)的論文中，《xxx》一文發(fā)表在《xxxx》20xx年第二期，《xxx》在20XX年合肥市電化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《xxx》一文榮獲20XX年度合肥中市區教育學(xué)會(huì )舉辦的教育教學(xué)論文評比二等獎。在學(xué)科競賽中，20XX年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個(gè)人總分二等獎。
20xx年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人，20XX年被xx區任命為首批“骨干教師”并保持至今，20XX年獲合肥市電化教育(現代教育技術(shù))工作先進(jìn)個(gè)人。四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績(jì)。自95年開(kāi)始，一直擔任學(xué)校團委書(shū)記一職，親手創(chuàng )立的“中學(xué)生團�！痹�20xx年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團校示范團校(當年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號;是合肥市第十二次團代會(huì )代表，也是安徽省第十一次團代會(huì )代表。
擔任學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)小組組長(cháng)其間，在小組全體師生共同努力下，20xx年獲“首屆全國青少年電腦機器人競賽”優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號，并獲得中學(xué)組創(chuàng )意賽二等獎輔導員獎;20xx年獲安徽省青少年電腦機器人比賽第一名(領(lǐng)隊兼教練);20xx年x月，輔導學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。在體育專(zhuān)業(yè)上，我擅長(cháng)籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過(guò)北大青鳥(niǎo)accp專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，并獲得北大青鳥(niǎo)和國家勞動(dòng)部聯(lián)合辦法的“初級軟件工程師”證書(shū)，比較精通網(wǎng)絡(luò )知識，側重于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設和管理，能熟練運用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。
在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極投身xx中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
成長(cháng)總結 篇10
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的盧麗佳老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。盧老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在敬佩之余，獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，盧老師對我提出以下幾點(diǎn)指導：
一、鼓勵我多學(xué)，“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處�，盧老師常用這句話(huà)教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，這一年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓、座談會(huì )、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
二、鼓勵我多上公開(kāi)課，盧老師常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，盧老師都親自來(lái)予以指導。老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的'徒弟，我沒(méi)有理由不抓住機會(huì )鍛煉自己，正是老師的正確指導，我在教學(xué)上得到了提高。
三、鼓勵我多評，新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機會(huì )很多，組內老師的輪流課、迎接各級檢查的示范課等每次課后老師都要求我進(jìn)行評課，他說(shuō)：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！北R老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽(tīng)課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，爭取茁壯成長(cháng)！
成長(cháng)總結 篇11
時(shí)間好像是加快了步伐，卯足了勁兒似的要飛躍到2015年了，回頭望望2014年的歷程，這是我成長(cháng)中的一年，因為我有幸在校訊通寫(xiě)博這條路上使自己逐漸變得成熟而豐盈了。
最初結緣于學(xué)校成立的“青鳥(niǎo)讀寫(xiě)社”，我有幸成為其中的一員，在這里我們創(chuàng )建了屬于自己的博客，美麗而多彩的人生從這里開(kāi)始起航了，一開(kāi)始由于過(guò)去沒(méi)有勤于練筆的習慣，再加上平時(shí)少于讀書(shū)，寫(xiě)出來(lái)的文章過(guò)于青澀無(wú)味，文章也大多石沉于海，為了使自己得到提升，我又重新捧起了一本本厚重的書(shū)，趁暑假里清閑的時(shí)間，讓自己“充電”學(xué)習，把過(guò)去買(mǎi)來(lái)的這些沒(méi)有好好讀的書(shū)重新啃讀，從四大名著(zhù)到大部頭小說(shuō)《戰爭與和平》、《基督山伯爵》、《呼嘯山莊》……暑期里我如一只求知若渴的小魚(yú)，完全沉浸在了書(shū)的海洋里。走出書(shū)的世界，我會(huì )把讀書(shū)心得或生活的感悟及時(shí)記錄下來(lái)……終于有幾篇博文得到了校訊通博客的推薦，這真令我欣喜，更讓我增添了幾分信心。但是看到身邊不斷有博腕兒老師出現，我是又羨慕又失落，什么時(shí)候自己也能成為這其中的一員呢？路漫漫其修遠兮呀……
暑期開(kāi)學(xué)，楊艷玲和李琳兩位博腕兒老師來(lái)到了我們六年級語(yǔ)文組，我真是欣喜萬(wàn)分，因為我可以近距離的和她們探討，并向她們學(xué)習了。每當我有不懂的問(wèn)題向她們請教時(shí)，她們總是熱心的給我講解，我們也利用校訊通博客相互交流、學(xué)習。有時(shí)候看著(zhù)自己的文章連著(zhù)幾篇都不被推薦想要放棄的時(shí)候，艷玲老師就會(huì )在一旁鼓勵我：“加油！你一定能行，關(guān)鍵是要堅持呀，千萬(wàn)不能放棄……”看到我苦于下筆的時(shí)候，艷玲老師又會(huì )走近我的身旁，關(guān)切地說(shuō)：“多多關(guān)注別人的文章，你的思路就會(huì )越來(lái)越寬的……”于是我開(kāi)始關(guān)注更多博友的.精彩文章，她們飛揚的文采也深深的吸引了我，同時(shí)我的文章也得到了小城說(shuō)雨、大管家、公主藝琳等博友的關(guān)注、在我失意、彷徨、無(wú)助的時(shí)候，艷玲老師一句句溫暖鼓勵的話(huà)語(yǔ)和博友們熱情的評論又會(huì )令我信心倍增，有時(shí)候艷玲老師還會(huì )把我寫(xiě)的文章仔細地進(jìn)行修改，來(lái)助我一臂之力。在她們的激勵和幫助下，我始終堅持在這條寫(xiě)博的道路上，我的博文推薦數量也日益增加了……艷玲老師和更多的博友成為博腕后仍然堅持不懈地在寫(xiě)作，她們這份孜孜不倦、勇往直前的勁頭也時(shí)刻在激勵和感染著(zhù)我，使我更加堅定信念，一定要在寫(xiě)博這條路上堅持走下來(lái)，我也堅信在她們的鞭策和影響下，我一定會(huì )在寫(xiě)博這條路上走的更快、走的更遠，也一定會(huì )迎來(lái)屬于自己的隆重的慶典……
告別了浮躁，告別了懈怠，看到的是成長(cháng)中的嶄新的自己，讓我以最努力的姿態(tài)，去迎接充滿(mǎn)希望的2022的到來(lái)吧！
成長(cháng)總結 篇12
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期又結束了，這學(xué)期的青年教師成長(cháng)工作坊的培訓活動(dòng)，導師制為學(xué)員創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。在這期間，學(xué)員們用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)導師袁余梅校長(cháng)的教誨，回來(lái)以后進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，使之在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。以下是本階段學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、與名師對話(huà)，如醍醐灌頂
經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，讓學(xué)員有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的'語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要吸引他的語(yǔ)言更能引起他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題。給學(xué)員留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。
二、小課題研究，促專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
近年來(lái)，微型課題研究在中小學(xué)校被廣泛關(guān)注。以往認為課題研究，高不可攀。是學(xué)校里少數優(yōu)秀教師才做的事情。作為普通的一線(xiàn)教師沒(méi)有精力。沒(méi)有必要，也沒(méi)有本事去做研究。甚至還認為課題研究會(huì )分散教學(xué)精力，影響教學(xué)成績(jì)，得不償失。問(wèn)問(wèn)身邊的同事，也有同感的人還真不少。但之后參與小課題研究的切身經(jīng)歷和體會(huì )，讓學(xué)員從內心徹底轉變了這種看法。小課題研究激發(fā)了的內在動(dòng)力。
三、大道通徑，教無(wú)定法
經(jīng)過(guò)此次工作坊的學(xué)習實(shí)踐，認識到課堂教學(xué)要體現智慧靈動(dòng)。在教學(xué)觀(guān)上有了必須的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生學(xué)到什么，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識。除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。學(xué)習培訓中，孫義農教師強調了與學(xué)生溝通要講究技術(shù)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)中觀(guān)察，懂得在提問(wèn)中引導，在意象描繪中察覺(jué)繪畫(huà)者的內心世界，進(jìn)而幫忙師生間更好的溝通與交流，解決問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)青年教師成長(cháng)工作坊，讓學(xué)員感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了教育視野，提升了教研潛力，讓教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，學(xué)員們會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
成長(cháng)總結 篇13
真的感覺(jué)時(shí)間在飛逝，感覺(jué)昨天是一名學(xué)生，而今就轉變?yōu)橐幻蠋熈�，這之間，有很多的不適。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這半年時(shí)間，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多，尤其是師傅給予我的教誨與幫助，更是讓我終身受益。師傅在教學(xué)方式，學(xué)生管理以及教育科研等方面都給予了很大的指導與幫助。 作為剛剛走上講臺的我們，只有才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在師傅的指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
每天堅持聽(tīng)師傅的課，及時(shí)發(fā)現自己的不足，不論是正課還是習題課，不論白天還是晚課，我都堅持聽(tīng)課。善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受陸老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
經(jīng)常向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。師傅的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的'過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我。
師傅的教誨我會(huì )銘記于心，并能夠在自己今后的教學(xué)生涯中很好的去理解與內化，相信在師傅的幫助下，在自己的努力下，在同事們的支持下，我肯定會(huì )不斷進(jìn)步，向一名合格的，進(jìn)而是優(yōu)秀的人民教師不斷接近！
【成長(cháng)總結】相關(guān)文章：
師徒成長(cháng)總結（通用15篇）03-16
初一學(xué)期成長(cháng)總結模板（通用16篇）04-16
高一成長(cháng)總結范文四篇03-01
皇后成長(cháng)計劃中秋答案03-19