《絕招》教學(xué)反思四篇
《絕招》教學(xué)反思四篇
【篇一：《絕招》教學(xué)反思】
《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習絕招。結果，在他的努力下，實(shí)現了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫(huà)的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。
1．重點(diǎn)內容精讀，次要內容略讀，這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節課我基本選用“全放”的教學(xué)方法。根據本組課文內容和本課“閱讀提示”，我重視學(xué)生學(xué)習方法的指導與訓練，培養學(xué)習能力與學(xué)習習慣。引導學(xué)生讀書(shū)時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動(dòng)筆在文中畫(huà)出來(lái)，培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。其次，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎上，在小組里質(zhì)疑并互問(wèn)互答，合作學(xué)習。接著(zhù)組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習的目標，又達到合作探究，互動(dòng)學(xué)習的效果。
2．故事很簡(jiǎn)單，學(xué)生一讀就可以讀懂。我教學(xué)時(shí)把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習絕招的。通過(guò)想象，體會(huì )任何本領(lǐng)都是要通過(guò)勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。教學(xué)時(shí)我引導學(xué)生想象，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的，大家相互補充。我發(fā)現部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過(guò)這樣的想象為他們的寫(xiě)作打下了基礎。
以上是我對本課教學(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
【篇二：《絕招》教學(xué)反思】
《絕招》這篇課文是新課標人教版第六冊第四組的略讀課文，講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫(huà)的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。因此，學(xué)生在閱讀課文時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
略讀課文是人教版教材的新類(lèi)型，本課教學(xué)我進(jìn)行了大膽嘗試，根據略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的選編意圖，力求突出以下四點(diǎn)：
�。�、自讀自悟：
新課程倡導“自主合作探究的學(xué)習方式”。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在教師的引導，點(diǎn)撥，組織下，運用自己感興趣，最擅長(cháng)的學(xué)習方法進(jìn)行充分的自主閱讀，自主學(xué)習，并在自主學(xué)習的基礎上進(jìn)行小組合作學(xué)習，全班討論，互相交流自己的閱讀感受。整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，實(shí)踐著(zhù)自主合作探究的學(xué)習方式，既確立了學(xué)生的主體地位，充分享受了閱讀的樂(lè )趣；又發(fā)揮了教師的主導作用，有效地提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生感受深刻而豐富。
�。�、學(xué)法指導：
重點(diǎn)內容精讀，次要內容略讀，這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節課我基本選用“全放”的教學(xué)方法。以一個(gè)學(xué)習伙伴的身份給學(xué)生加油，并作適當的引導。根據本組課文內容和本課“閱讀提示”，我重視學(xué)生學(xué)習方法的指導與訓練，培養學(xué)習能力與學(xué)習習慣。引導學(xué)生讀書(shū)時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動(dòng)筆在文中畫(huà)出來(lái)，培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。其次，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎上，在小組里質(zhì)疑并互問(wèn)互答，合作學(xué)習。接著(zhù)組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習的目標，又達到合作探究，互動(dòng)學(xué)習的效果。
�。�、角色互換：
本次教學(xué)中，我注意與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生過(guò)過(guò)“教師癮”，自己退而成為指導者，組織者，聽(tīng)評者，讓課堂教學(xué)充分走向民主和開(kāi)放。如：請學(xué)生當小老師指導大家分析課文題目；向大家介紹課文里的生字；用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小柱子怎樣練絕招等。學(xué)生在這樣輕松和諧的課堂氣氛中學(xué)習語(yǔ)文思維敏捷，興致高昂，爭當下次的小老師。
�。�、珍視感受：
別看學(xué)生的年齡小，卻有很多讓人意想不到的絕招。學(xué)生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)個(gè)性化的自由閱讀，很快能說(shuō)出課文中小伙伴之間發(fā)生的趣事，并這些事發(fā)表自己的看法。孩子們紛紛發(fā)言，說(shuō)得合情合理，切合實(shí)際。課堂上，我引導學(xué)生在熟讀并理解課文的基礎上表演自己的絕招。表演使學(xué)生大腦想象處于積極的興奮狀態(tài)，學(xué)習情緒也達到了高潮。如：張宇同學(xué)為大家表演口技——學(xué)動(dòng)物叫；林毅同學(xué)為大家表演一筆畫(huà)等。在這種民主開(kāi)放，別開(kāi)生面的課堂教學(xué)中，臺上臺下學(xué)生都能主動(dòng)積極地進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，教學(xué)效果良好。
當然由于本人對新課程學(xué)習還不夠，有許多精髓的內涵還領(lǐng)會(huì )不深，在教學(xué)中難免含有偏頗，請同行們給予指正。
【篇三：絕招教學(xué)反思】
《絕招》是新課標人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊的略讀課文，敘述了幾個(gè)小伙伴之間的趣事。課文中，作者把小柱子的形象刻畫(huà)得非常成功，鮮活欲出，躍然紙上�？梢赃@么說(shuō)，他代表了這個(gè)年齡階段的孩子：自尊，好強，不服輸。所，學(xué)生在閱讀課文時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。下面是我對《絕招》的教學(xué)反思。
略讀課文的教學(xué)方法是次要內容略讀，對于重點(diǎn)內容才重點(diǎn)精讀�！督^招》這篇課文的內容相對來(lái)說(shuō)比較淺顯易懂，無(wú)需老師的分析和講解，學(xué)生就能理解。因此，我在教學(xué)《絕招》時(shí)，大膽放手，只是充當學(xué)生的學(xué)習伙伴，為他們加油，給他們鼓勁，在適當的時(shí)候略加引導。
在深入研究《絕招》的課文內容和“閱讀提示”后，我把這節課的教學(xué)重點(diǎn)放在指導和訓練學(xué)生的學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力與養成良好的學(xué)習習慣。引導學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，想一想課文中一共敘述了幾個(gè)小伙伴，提到了哪幾種絕招。并且建議學(xué)生邊讀邊在文中畫(huà)出來(lái)，培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
要求學(xué)生讀懂課文后，在小組內互相提問(wèn)與做答，培養學(xué)生合作學(xué)習。然后組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”
我覺(jué)得這樣的課堂教學(xué)，不但可以讓學(xué)生完成自主學(xué)習的目標，又達到合作探究，互動(dòng)學(xué)習的效果。
【篇四：《絕招》教學(xué)反思】
《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次小柱子輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習絕招，在他的努力下，實(shí)現了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童趣，小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。
通過(guò)教學(xué)，我覺(jué)得有以下想法：
重點(diǎn)內容精讀，次要內容略讀，這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節課我基本選用“全放”的教學(xué)方法。根據本組課文內容和本課“閱讀提示”，我重視學(xué)生學(xué)習方法的指導與訓練，培養學(xué)習能力與學(xué)習習慣。引導學(xué)生讀書(shū)時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動(dòng)筆在文中畫(huà)出來(lái)，培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。其次，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎上，在小組里質(zhì)疑并互問(wèn)互答，合作學(xué)習。接著(zhù)組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習的目標，又達到合作探究，互動(dòng)學(xué)習的效果。
故事很簡(jiǎn)單，學(xué)生一讀就可以讀懂。我教學(xué)時(shí)把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習絕招的。通過(guò)想象，體會(huì )任何本領(lǐng)都是要通過(guò)勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。教學(xué)時(shí)我引導學(xué)生想象，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的，大家相互補充。我發(fā)現部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過(guò)這樣的想象為他們的寫(xiě)作打下了基礎。
【《絕招》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19