師訓總結
師訓總結
一.《師德修養》課程與育德能力培訓并行，塑造良好師德形象。
學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》重抓教師師德行為。培訓負責人秦副校長(cháng)繼續補充和完善校本課程《師德修養》的培訓內容，利用周五下午政治學(xué)習時(shí)間加強師德、師風(fēng)的宣傳和督促，開(kāi)展 “為人、為師、為學(xué)”系列活動(dòng)，同時(shí)在教師中征集師德教育文章，并送區教育局參評。為提高教師人文素養，積極開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典”系列活動(dòng)，組織教師到xxx大劇院觀(guān)看“打動(dòng)天下”——打擊樂(lè )音樂(lè )會(huì )。期末進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調查，促使教師養成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，依法從教，廉潔從教。
二. 依據“考、教、研、訓”思路，提升教師業(yè)務(wù)能力。
(一)聘請專(zhuān)家，讓教師和專(zhuān)家直接對話(huà)。
在二期課改的實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)還存在許多的盲點(diǎn)和困惑，急需專(zhuān)家的指導和幫助。為此，我們聘請區教師進(jìn)修學(xué)院退休的數學(xué)教研員沈冬生老師每周一來(lái)校聽(tīng)課指導;邀請了市英語(yǔ)教材編寫(xiě)組專(zhuān)家和區教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文三位教研員來(lái)校聽(tīng)來(lái)校聽(tīng)課指導;專(zhuān)家的指導和培訓，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設計教學(xué)的能力。
(二)利用自培，診斷課堂教學(xué)。
學(xué)校全體行政積極行動(dòng)，每人負責對兩位教師每周進(jìn)行課堂教學(xué)的跟蹤指導，將指導情況于周五行政會(huì )進(jìn)行交流。通過(guò)指導，讓教師養成不斷反思自己課堂行為的習慣，不斷調整自己的課堂教學(xué)策略與方法，提高課堂效益，實(shí)現有效教學(xué)。
(三)加強過(guò)程管理，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量。
期初學(xué)校通過(guò)教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )對全體教師進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作的培訓。重抓教學(xué)五環(huán)節：備課、上課、作業(yè)、輔導、考試。備課、作業(yè)檢查定時(shí)、定內容。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、矯正。加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析的培訓，每一次月考、期中、期末考試，教導處分管領(lǐng)導都從任課教師、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、分管領(lǐng)導等五個(gè)層面進(jìn)行質(zhì)量分析，同時(shí)召開(kāi)年級組、學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì )，反饋學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，力求在下階段改進(jìn)。
(四)以課例研討、教學(xué)評比展示活動(dòng)為平臺，加強教學(xué)研究。
利用雙周周五下午，以教研組為單位，圍繞“及時(shí)反饋評價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性”學(xué)�？傉n題，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數、英學(xué)科課例研討活動(dòng)，為了加強課題理念與實(shí)踐操作相結合，許多老師都進(jìn)行了這方面的嘗試。如：林斌老師上的《應用題練習課》、《折線(xiàn)統計圖》，姚筱琰老師上的《平行四邊形》，歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結合課題的中期匯報，進(jìn)行了數學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)展示。
本學(xué)期，我校積極爭取市、區教研活動(dòng)展示的機會(huì )，共計承擔公開(kāi)教學(xué)21節，其中市級4節，區級12節，片級5節。在嘉定區第一屆“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)評比中我校張潔老師執教的數學(xué)課、朱舒琴老師執教的獲音樂(lè )課均獲一等獎的好成績(jì)。每一次的教研課、展示課，凝聚著(zhù)組內教師的智慧，洋溢著(zhù)濃郁的合作學(xué)習氛圍，更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺，促進(jìn)了教研組學(xué)習合作共同體的形成。
(五)圍繞龍頭課題開(kāi)展科研培訓，提升科研能力。
由校長(cháng)唐敏親自領(lǐng)銜的龍頭課題——《及時(shí)反饋評價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》于xxx年12月被立項為區級重點(diǎn)課題。以此課題研究為抓手，本學(xué)期我們開(kāi)展了以下一些科研培訓。
1. 加強課題學(xué)習和研討，提升教師理論素養。
理論的高度決定著(zhù)實(shí)踐的效度。任何的教育教學(xué)研究都離不開(kāi)一定的教育教學(xué)理論作支撐。轉變教師的教學(xué)理念，重塑教師的教學(xué)行為是開(kāi)展教學(xué)研究的重中之重。為教師購買(mǎi)《差異教學(xué)論》一書(shū)，供教師進(jìn)行學(xué)習并撰寫(xiě)體會(huì )。為課題組教師提供“洋思中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗資料供教師自學(xué)。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚州中學(xué)參加《學(xué)生的不同學(xué)習需要和差異教學(xué)的策略研究》課題研究年會(huì )。11月24日聘請中央教科所華國棟教授來(lái)校為聽(tīng)課并指導課題研究的開(kāi)展。同時(shí)采用自培方式積極開(kāi)展校本研訓，編寫(xiě)了《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評價(jià)》的教師校本培訓教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。不間斷的學(xué)習、研討活動(dòng)的開(kāi)展，使教師對課題研究的深入開(kāi)展有了更為清晰的認識。
2. 加強筆耕，搭建平臺，提升教師撰寫(xiě)水平。
在課題研究中積累鮮活的教學(xué)案例，讓教師在研究中實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯某踔�。通過(guò)前一階段“及時(shí)反饋評價(jià)”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實(shí)踐研究的案例，為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，組織“差異教學(xué)策略”的案例征集活動(dòng)，讓教師筆耕不輟，及時(shí)梳理研究的經(jīng)驗，留下研究的痕跡，增強研究的智慧。本次案例征集活動(dòng)共收到25篇教學(xué)案例。
梳理《及時(shí)反饋評價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的課題階段研究成果，利用《xxx師資培訓》的平臺，將學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的實(shí)踐成果《淺談?dòng)行У男W(xué)語(yǔ)文課堂反饋》、《淺談如何運用反饋策略提高數學(xué)課堂的有效性》、《及時(shí)反饋評價(jià)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性》、《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評價(jià)》、《嘗試階段性評價(jià)與反饋，建立家校共育的有效平臺》、《關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》、《淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中的多元化激勵性評價(jià)》7篇論文發(fā)表在xxx年《xxx師資培訓》第3期上。
三.輻射骨干作用，培養新教師，互動(dòng)促提高。
本學(xué)期重新制定骨干教師申報方案，確定骨干教師履行職責。通過(guò)自薦、推薦、民主測評的方式確定骨干教師人選，并通過(guò)面試，嚴格把關(guān)，確保骨干教師隊伍的質(zhì)量。加強骨干教師的培養，學(xué)校一方面通過(guò)聘請專(zhuān)家帶教和外出學(xué)習取經(jīng)的方式積極培養骨干教師，同時(shí)積極挖掘自校資源，發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)師徒結對的方式讓骨干教師帶教新教師，全天侯開(kāi)放課堂，從教學(xué)工作五環(huán)節手把手教，期末開(kāi)展新教師亮相課活動(dòng)，以新教師的亮相課質(zhì)量，以及其他內容來(lái)綜合評定骨干教師履責情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學(xué)能力，同時(shí)促進(jìn)了新教師的發(fā)展。
四.加強班主任隊伍培訓，提升班級管理水平。
學(xué)校是區班主任培訓實(shí)踐基地，圍繞xxx區級規劃課題《學(xué)校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的探索與研究》，學(xué)校組織班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化培訓，交流班級管理經(jīng)驗。11月邀請市德育專(zhuān)家陳鎮虎老師來(lái)校作《班主任隊伍建設新論》專(zhuān)題講座，陳老師從提出班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專(zhuān)業(yè)化的內涵和主要內容、如何促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導。每組織班主任撰寫(xiě)聽(tīng)后心得體會(huì )，讓班主任從自己的工作實(shí)際出發(fā)，闡述了自己對班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理解。同時(shí)學(xué)校繼續加強“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過(guò)培訓，有效地提升班主任的育班能力。
教師的培訓工作是一項長(cháng)期的工作，今后我校將繼續做好以上工作的基礎上，繼續探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項工作中，實(shí)現以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續地發(fā)展。
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