班主任老師工作計劃的一些寫(xiě)作方法
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)工作計劃呢？以下是小編收集整理的班主任老師工作計劃的一些寫(xiě)作方法，歡迎閱讀與收藏。
班主任老師工作計劃是每一名班主任老師教師在每一個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前都要完成的工作，班主任老師工作計劃也是教學(xué)大綱中要求班主任老師必須要做好的功課。不過(guò)班主任老師工作計劃分為不同形式，并不是要求寫(xiě)的意義，班主任老師教師也可以根據自己的實(shí)際情況寫(xiě)出不同格式的工作計劃。不過(guò)在我總結了很多的情況后，班主任老師工作計劃，一般分學(xué)期具體工作計劃和工作計劃兩種。
1、具體工作計劃的寫(xiě)法
制訂具體工作計劃不必像制訂學(xué)期工作計劃那樣詳盡。其基本結構有如下幾個(gè)層次：
第一層次：標題
第二層次：內容，即計劃的正文
具體計劃的正文，不必像制訂學(xué)期工作計劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個(gè)部分：
�。�1）教育活動(dòng)內容�？捎靡痪湓�(huà)表述。
�。�2）教育目的
�。�3）時(shí)間安排
�。�4）活動(dòng)準備和要求。涉及較多人參加準備時(shí)，應列出負責人姓名。
第三層次：計劃制訂人姓名與制訂日期
具體工作計劃要簡(jiǎn)明扼要，可以提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)。
具體工作計劃，既可用文字表達，也可以列表表述。列表形式內容：活動(dòng)內容、教育目的、時(shí)間安排、活動(dòng)準備與要求、完成情況、備注。
2、學(xué)期工作計劃的寫(xiě)法：
學(xué)期工作計劃沒(méi)有嚴格，固定的格式，一般地可分為以下幾個(gè)層次：
第一層次：標題 即計劃的名稱(chēng)
標題要寫(xiě)在第一行正中，標題中要把班級的名稱(chēng)、計劃的主要內容、計劃的時(shí)限準確地概括進(jìn)去。如：《20xx年xx班20xx－20xx學(xué)年度x學(xué)期班級工作計劃》。
第二層次：內容 即計劃的正文。
計劃的正文，一般包括以下幾個(gè)部分：
�。�1）前言
簡(jiǎn)述計劃制訂的依據，交代上級教育行政部門(mén)及學(xué)校本學(xué)期教育計劃要求，概括、準確地提出制訂本班工作計劃的指導思想。前言的文字要簡(jiǎn)明、扼要。
�。�2）本班的基本情況與分析
本班的基本情況包括：本班學(xué)生德、智、體、美等方面的基本情況；本班學(xué)生的特點(diǎn)及傾向性問(wèn)題；學(xué)生家長(cháng)情況及社會(huì )影響情況等。
本班情況分析主要包括：抓住全班帶有傾向性的問(wèn)題正反兩方面，對反面的主要傾向問(wèn)題存在的主要原因的分析。做好分析工作的關(guān)鍵在于：深入地調查研究，運用辯證的思維方法，善于透過(guò)現象抓本質(zhì)，分清主觀(guān)因素與客觀(guān)因素。情況分析要求準確、簡(jiǎn)明。
�。�3）本學(xué)期工作目標
目標的提出，以準確的基本情況分析為依據，針對本班目前帶有共性的、傾向性問(wèn)題及發(fā)展要求提出目標。
工作目標要突出重點(diǎn)。一學(xué)期要抓的工作很多，不能件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要問(wèn)題，以求舉綱帶目。
�。�4）主要措施
措施，即實(shí)現目標的具體活動(dòng)安排。措施要具體；要符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，要生動(dòng)活潑、形式多樣，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)；要注重教育效果，不搞形式主義，不做表面文章。措施定了就要執行，不能執行的就不要寫(xiě)進(jìn)計劃。
�。�5）時(shí)間安排
為保證計劃的切實(shí)落實(shí)，對具體的活動(dòng)要安排具體時(shí)間，標明周次及起止xx月xx日，時(shí)間安排要注意與學(xué)校教育活動(dòng)協(xié)調，相互配合、相互銜接。時(shí)間安排要注意科學(xué)性，一周內不能活動(dòng)太多，要考慮學(xué)生的負擔。時(shí)間要有預見(jiàn)性，如要在五月開(kāi)運動(dòng)會(huì )，班級前兩周安排相應的活動(dòng)為校運動(dòng)會(huì )做準備。時(shí)間安排既可用文字表達，也可以列表表述。表內容包括：周次、起止日期、教育活動(dòng)內容、具體準備工作、完成情況、備注。
第三層次：計劃制訂人姓名與制訂日期。依次分行寫(xiě)在正文下方。
制訂計劃要留有余地。因為事物是不斷變化的，工作計劃也不是一成不變的。但調整、變更工作計劃要經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導批準。
工作計劃完成后，應一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導做檢查、督促、指導工作用，一份留自己實(shí)施。
班主任老師工作計劃對班主任老師教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)只是一種形式，一種可以讓人看的形式主義。班主任老師要做好的事情，就是按照工作計劃中所寫(xiě)，認真努力的工作，幫助學(xué)生盡快的走出陰霾，讓整個(gè)班級充滿(mǎn)了學(xué)習上進(jìn)的最好氣氛，讓所有學(xué)生都能夠在知識的海洋吸取更多的知識，這是最起碼的，相信這樣可以做的更好！
拓展：計劃的正文寫(xiě)作指導
正文是計劃的主干和核心，一般由前言、主體和結語(yǔ)三部分組成。
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條文式的計劃一般都會(huì )設置前言，前言主要交代計劃的目的和依據，是計劃的總綱。
前言一般不設小標題，篇幅不宜太長(cháng)，通常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言說(shuō)明制訂計劃的指導思想及目的、上級的有關(guān)指示及要求。同時(shí)，可適當分析前期計劃的執行情況、總的任務(wù)和要求，以及說(shuō)明將要制訂計劃的條件及依據等。
前言寫(xiě)完后，常用“為此，特擬定××計劃如下”、“對××工作作如下安排”等慣用語(yǔ)過(guò)渡到主體。
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主體是計劃正文的核心，一般由目標、措施和步驟三部分組成。
目標：目標是計劃的中心內容，就是“做什么”。其包括所要完成的任務(wù)、應當實(shí)現的指標與希望達到的要求。目標的表述應當提出明確的目的、任務(wù)和指標，具體規定要完成哪些任務(wù)，什么時(shí)候完成，數量、質(zhì)量上的具體要求。
措施：措施是實(shí)施計劃的具體方法，就是“怎么做”。其包括組織方式，機構設置，對人力、物力、財力的安排，工作方式，所采取的手段等。措施的寫(xiě)作要求具體、得當、切實(shí)可行，確保計劃能夠實(shí)施。
步驟：步驟是工作的進(jìn)程和時(shí)序，就是“什么時(shí)候做”。步驟就是每個(gè)階段的工作安排。步驟的寫(xiě)作要求清楚、具體、明確，以保證計劃的實(shí)施具有可操作性。措施和步驟即可以分開(kāi)寫(xiě)也可以合并在一起寫(xiě)，分開(kāi)寫(xiě)時(shí)對于措施和步驟的先后順序沒(méi)有固定要求。
�。ㄈ┙Y語(yǔ)
結語(yǔ)應根據實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。有的結語(yǔ)用來(lái)補充正文，指出在執行計劃時(shí)應注意的事項、需要說(shuō)明的問(wèn)題；有的結語(yǔ)提出希望和號召，以收束全文；有的結語(yǔ)展望計劃實(shí)現時(shí)的前景，給人鼓舞；有些將正文中不適宜寫(xiě)的內容放入結語(yǔ)。若無(wú)必要，也可不設結語(yǔ)。
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