介紹自己的教案
介紹自己的教案
介紹我自己（作文教案）
設計說(shuō)明：
本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開(kāi)學(xué)初接班時(shí)使用，教師面對的是初次見(jiàn)面的陌生教學(xué)對象。設計本課旨在通過(guò)教師示范展示，師生交流互動(dòng)，學(xué)生自主創(chuàng )作，集體交流評改提升等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會(huì )做規范的自我介紹，并且在此基礎上嘗試做“配合簡(jiǎn)筆畫(huà)突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介紹。全課融口語(yǔ)交際、習作教學(xué)于一堂，扎實(shí)且生動(dòng)。預設通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的重要性，學(xué)習抓特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
教學(xué)準備：
能體現教師特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、 敘述故事導入。
�。�、創(chuàng )設情景：教師口述一個(gè)“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導孩子認識“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目標。
事件梗概：在上課前得請大家幫個(gè)忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來(lái)是筆盒丟失了。他說(shuō)他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀(guān)……請問(wèn)大家，他的筆盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎？
�。�、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因為筆盒沒(méi)有介紹清楚
�。�、師板書(shū)：講清楚。
二、口語(yǔ)交際——自我介紹。
�。�、教師進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過(guò)程中注意傾聽(tīng)，敘述后由個(gè)別學(xué)生嘗試復述。 自我介紹內容如下：我的名字很特別，和當紅明星超級女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我特別喜歡教作文，很高興認識大家。
�。�、學(xué)生傾聽(tīng)并共同歸納“自我介紹”的大致內容，同時(shí)教師板書(shū)：姓名、身份、喜好
３、個(gè)別學(xué)生嘗試復述。
�。�、學(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點(diǎn)評，糾正口語(yǔ)表達中的差錯，務(wù)求做到“講清楚”。
三、學(xué)習借助簡(jiǎn)筆畫(huà)突出特點(diǎn)介紹的方法。
�。�、教師詢(xún)問(wèn)：像剛才這樣簡(jiǎn)單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？
２、教師示范配簡(jiǎn)筆畫(huà)的“特別自我介紹”。
�。ǎ保┲v述抓住特點(diǎn)介紹的重要性，讓人記憶猶新。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）
�。ǎ玻┡浜现v述小故事，以證明抓準特點(diǎn)的重要性。
故事梗概：東晉時(shí)的大畫(huà)家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫(huà)像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀(guān)，別人為裴楷畫(huà)像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫(huà)得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。
（３）介紹漫畫(huà)創(chuàng )作中重點(diǎn)手法——突出特征法。
�。ǎ矗┏鍪竞�(jiǎn)筆畫(huà)，配合口述介紹自己
�。ǎ担┱垖W(xué)生再次介紹新認識的老師，教師在一旁展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生在口語(yǔ)表達時(shí)按照畫(huà)面提示介紹。
四、學(xué)生嘗試練習。
�。�、請學(xué)生嘗試畫(huà)一幅能體現自己某一方面特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后配合此畫(huà)進(jìn)行�！疤貏e的自我介紹”。
�。�、教師、同伴在其介紹過(guò)程中注意傾聽(tīng)，隨即點(diǎn)評。
五、課后練習鞏固。
�。�、教師布置課后作業(yè)：根據自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)一篇自我介紹的作文，爭取將自己外貌、生活習慣、興趣愛(ài)好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人過(guò)目不忘。
２、辦一個(gè)班級“特殊自我介紹”展，同時(shí)上一節“請你記住我”的口語(yǔ)交際課。
“介紹我自己”習作教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。保p松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè )于表達。
�。玻箤W(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話(huà)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、講故事，拓思路
�。保�(tīng)老師講故事《想別人沒(méi)想到的》，你們知道畫(huà)師為什么禁不住稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)嗎？
�。玻畬�(xiě)作文也要有自己獨特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了。我相信，細心的小朋友一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好??） ３．教師總結：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事??其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
二、細觀(guān)察，說(shuō)不同
�。ㄒ唬┝私庾约旱奶攸c(diǎn)
�。保^(guò)渡：我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我想請兩位同學(xué)到前邊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，誰(shuí)愿意？ ２．仔細觀(guān)察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
�。ㄉf(shuō)，師評價(jià)）
�。常热皇亲约航榻B自己，自己應該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什么呢？仔細想一想：你有什么特點(diǎn)？你準備向別人介紹什么？
�。矗〗M內交流，向別人介紹自己。
和同學(xué)一起交流吧。交流時(shí)要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以是長(cháng)相，可以是性格，也可以是愛(ài)好，可以說(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。（教師參與學(xué)生討論，注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生）
�。ǘ┯镁唧w事例說(shuō)特點(diǎn)
�。保^(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對你的特點(diǎn)印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。玻蹅儼嗟摹痢镣瑢W(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。
�。常〗Y：看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn)，會(huì )給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說(shuō)清楚的？（他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想的說(shuō)清楚了，同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合） ４．仔細思考：你們經(jīng)歷的哪件事最能表現自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時(shí)要注意：把事情說(shuō)清楚，這件事要與自己的特點(diǎn)相吻合。
�。担畡�(chuàng )設情境：孩子們，學(xué)校興趣小組要招收新成員了，你們愿意去報名嗎？你想展現自己的哪些風(fēng)采呢？
要求：應聘人員用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(cháng)。招聘人員認真聽(tīng)，看看前來(lái)應聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(cháng)了，可以提問(wèn)。
�。叮⒆觽�，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。
三、用我筆，寫(xiě)不同
�。保故緦W(xué)生寫(xiě)的片段。
�。玻畬赴l(fā)言整理成文。希望報名的同學(xué)到時(shí)能把自己的興趣、愛(ài)好說(shuō)清楚，把招聘老師打動(dòng)。
【介紹自己的教案】相關(guān)文章：
自己的花是讓別人看的經(jīng)典教案03-20
介紹一種物品的作文教案（精選12篇）07-13
觀(guān)看為自己工作的感想03-20
今天我要加倍重視自己的價(jià)值感想12-13
求職信中表示自己的情誠美10-07
求職信中表示自己的情誠美10-07
求職信中表示自己的情誠美10-07
求職信中表示自己的情誠美10-07
求職信中表示自己的情誠美10-07
求職信中表示自己的情誠美10-07