精選《越巫》教案設計

精選《越巫》教案設計

　　教學(xué)目的：

　　1、借助工具書(shū)，了解文章大意，《越巫》教案設計。

　　2、理解課文運用生動(dòng)、形象的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)人物性格，進(jìn)行諷刺的寫(xiě)法。

　　3、通過(guò)文中越巫的可鄙而又可憐的表演及其不幸的結局，教育學(xué)生要尊重、學(xué)習科學(xué)、反對迷信，不自欺欺人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　見(jiàn)教學(xué)目的2

　　教學(xué)準備：

　　錄音機、磁帶

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：借助注釋及工具書(shū)，疏通文意。

　　一、導入新課

　�。ㄓ伞哆�珠格格》中薩滿(mǎn)法師導入）巫師巫術(shù)，在我國有著(zhù)悠久的歷史，廣有信徒。即便在科學(xué)文化較發(fā)達的今天，巫術(shù)在社會(huì )中仍有一定的市場(chǎng)。如何正確對待這個(gè)問(wèn)題呢？生活在明代的方孝孺在他的《遜志齋集》中就講述了一個(gè)耐人尋味的故事，讓我們一起來(lái)看看這篇文章吧。

　　二、疏通課文

　　1、簡(jiǎn)介作者。

　　見(jiàn)p157.補充（1357___1402）明朝。P159“滅十族”

　　2、注意下列加點(diǎn)字的讀音。

　　禳（ráng）之饌（zhuàn）酒食貲（zī）

　　慍（yùn）其誕心大駭（hài）栗（lì）

　　亟（jí） 詭（guǐ） 諉（wěi）

　　瞯（jiàn） 棲（qī） 岑（cén） 懾（shè）

　　3、學(xué)生齊聲朗讀課文，教師指出其中讀音、斷句有誤之處。

　　4、學(xué)生對照注釋及工具書(shū)自學(xué)，劃出不理解之處，力求疏通文章大意。

　　5、請學(xué)生翻譯全文，注意以下詞句。

　　А、第一段：巫：p157①詭：p157②禳p158②

　　病幸已：病僥幸好了，初中三年級語(yǔ)文教案《《越巫》教案設計》。饌p158③

　　貲p158④諉p158⑤故：原因。妄p158⑥恒：常常。

　　第二段：慍：討厭。誕：荒誕。澗：p158⑦棲：鳥(niǎo)停留在樹(shù)上，這里指藏身。去：距離。駭：p158⑦岑岑：p158⑩

　　手栗氣懾：p158⑾

　　第三段：惟；只。亟：p158⑿寢：睡覺(jué)。

　　В、一詞多義。

　　鳴角振鈴（名詞，一種用動(dòng)物的角制成的吹奏樂(lè )器。）

　　角且角且走（動(dòng)詞，吹角。）

　　又旋而角（動(dòng)詞，吹角。）

　　三、思考問(wèn)題。

　　越巫三次遇砂石而三次的反應各不相同，試找出描寫(xiě)其反應的語(yǔ)句，看看作者是怎樣寫(xiě)出越巫的行為神態(tài)的。

　　四、布置作業(yè)。

　　帶拼音抄寫(xiě)生字詞三遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、再讀課文，深入理解文章內容。

　　2、學(xué)習作者描述人物行為神態(tài)變化的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊課

　　要求學(xué)生用自己的話(huà)講述這個(gè)故事。

　　二、分析課文。

　　1、請學(xué)生概括每段段意。

　　第一段：越巫騙人。

　　第二段：越巫遇“鬼”的丑狀。

　　第三段：越巫膽裂而死。

　　2、課文寫(xiě)越巫怎樣驅鬼治病的？

　　明確：人病，立壇場(chǎng)，鳴角振鈴，跳擲叫呼，為胡旋舞。

　　3、課文寫(xiě)越巫怎樣騙人的？

　　明確：病幸已，饌酒食，持其貲去；死則諉以他故。

　　4、第2段寫(xiě)越巫三次遇砂石而三次的反應各不相同，試找出描寫(xiě)其反應的語(yǔ)句，看看作者是怎樣寫(xiě)出越巫

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