勾踐滅吳教案介紹
勾踐滅吳教案介紹
拋磚引玉
1.的故事為大家所熟知，常被廣大青少年引用，勾踐滅吳（教案）|教案。這個(gè)故事和成語(yǔ)密切相關(guān)，導
入課文可先讓學(xué)生回答，這個(gè)成語(yǔ)是什么，并讓他們簡(jiǎn)單介紹這個(gè)成語(yǔ)故事。這樣做可以調
動(dòng)學(xué)習興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力。
2.本文記敘了吳越興亡的歷史，有必要對背景加以介紹，使學(xué)生對課文有更深入的了解。
春秋末年，吳越爭霸，勢不兩立。吳國依靠伍子胥、武的計謀，往西攻破強大的楚國，往北威懾到齊、晉兩國，往南攻打越國。越王勾踐領(lǐng)兵迎擊，在姑蘇山打敗吳軍，擊傷了吳王闔廬的腳大趾。吳軍撤退，闔廬對太子夫差說(shuō)：“你會(huì )忘記勾踐殺死了你的父親嗎?”夫差答說(shuō)：“不敢忘記�！碑斕煲估�，闔廬死去。夫差立為吳王后，任伯嚭為太宰，演習戰斗射技，三年后攻打越國，在夫椒山打敗越軍。
3.要注重預習，讓學(xué)生在預習中整體感知課文�？筛鶕林氐念A習情況，試著(zhù)讓同學(xué)們簡(jiǎn)單議論一下，課文記敘了吳越興亡的歷史，富有深刻的教育意義�？蓡l(fā)誘導學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行必要的思相教育。
4.教給學(xué)生學(xué)習文言文的基本方法。學(xué)習文言文的重要方法是誦讀。古人說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟�！币馑际钦f(shuō)，讀得多了、熟了，就能增強語(yǔ)感，逐步理解詩(shī)歌的內容，掌握詩(shī)歌的語(yǔ)言規律，從而自己也就會(huì )寫(xiě)詩(shī)了。文言文也是如此。
所謂誦讀，就是在初步理解的基礎上，用朗讀的方法，反復熟讀課文，逐步加深理解。誦讀一般按下列步驟進(jìn)行。第一，讀準字音。第二，讀清句讀。第三，讀出語(yǔ)氣。
文章要讓學(xué)生自己讀，學(xué)生閱讀文言文存在著(zhù)種種障礙，更要多讀才能領(lǐng)會(huì )。當然提倡學(xué)生自己閱讀，并不排斥教師的必要指導。教師要指導學(xué)生精讀部分章節。
5.剖析分析步驟和要點(diǎn)。
(1)結構層次
第一段 勾踐總結經(jīng)驗，文種進(jìn)諫。
第二段 越王委曲求和，吳國態(tài)度不一。
第三段 勾踐深刻反省，禮賢下士。
第四段 勾踐內修法政，獎勵增殖，磨礪士人，善待人民。
第五段 明恥教戰，上下一心。
第六段 國仇敵愾，戰勝吳國。
(2)人物形象：
勾踐：忍辱負重，善于總結經(jīng)驗；禮賢下士，能夠團結國內各種力量；深謀善政，在戰
略上英明決策，高中三年級語(yǔ)文教案《勾踐滅吳（教案）|教案》。
夫差：親小人，遠賢臣，驕傲輕敵，剛愎自用。
(3)重要字、詞
實(shí)詞：知、資、吊、致、蕃、報、旅、勸、勉、水人、廣運、二三子、孺子、匹夫、常賞
虛詞：無(wú)乃、茍、已、其
(4)重要文言句式：
�、儋e語(yǔ)前置 例：何后之有?
�、谂袛嗑� 例：夫吳之與越也，仇讎敵戰之國也。
�、凼÷跃� 例：于是葬死者
(5)詞類(lèi)活用：
�、偈怪в梅� 例：潔其居，美其服，飽其食；昔者夫差?lèi)u吾君于諸侯之國。
�、诿~作狀語(yǔ) 例：必廟禮之。
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