歷史教師的教學(xué)反思
歷史教師的教學(xué)反思
本節課我打破了原來(lái)的教材編排體系，以色彩中東來(lái)建構知識體系，利用多媒體課件擴大地理信息來(lái)源，將世界的精彩更多地呈現給學(xué)生，收到了良好的效果。
本節教學(xué)比較滿(mǎn)意之處：
1.以微課的形式將中東的許多元素展現在學(xué)生面前，精美的畫(huà)
面、飽含深情的語(yǔ)言一下子就吸引了學(xué)生的注意力，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
2.體現了學(xué)生主體地位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習、小組合作學(xué)
習時(shí)間，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)。本節課設計的兩個(gè)小組合作問(wèn)題學(xué)生討論都很激烈，問(wèn)題設計貼近學(xué)生實(shí)際，活躍了學(xué)生思維。
3.在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的挖掘上很到位。比如中東戰亂不斷，我
讓學(xué)生小組合作談?wù)勛约簩τ谥袞|地區和平的設想，最后每個(gè)小組派代表闡述，每個(gè)小組的發(fā)言都感同身受，令人印象深刻。
4.多媒體在教學(xué)中真正起到了輔助作用。中東石油的外運路線(xiàn)圖動(dòng)態(tài)出示，直觀(guān)性較強，集中學(xué)生的注意力，使腦、眼協(xié)調運用，達到良好的效果。對于中東和西亞的區別，我在圖片上做閃動(dòng)的效果，起到強調的作用，使學(xué)生過(guò)目不忘。把中東的范圍用數學(xué)的形式表示出來(lái)，“中東=西亞—阿富汗+埃及”使學(xué)生更加清晰地了解中東的范圍。
教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，不管多么精心的設計，課后總是存在著(zhù)一些遺憾，比如時(shí)間的安排上有些前緊后松。在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思自己的不足，積極改進(jìn)。
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