關(guān)于number的教學(xué)反思
關(guān)于number的教學(xué)反思
為了體現學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生在富有情趣的師生、生生互動(dòng)中，主動(dòng)地接受和領(lǐng)會(huì )教材中提供的信息，輕松自然地參與整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言交際能力和思維能力，我設計了以下教學(xué)環(huán)節：
1.交流感情，營(yíng)造親切氛圍。
為了讓學(xué)生很快融入英語(yǔ)課堂，適應語(yǔ)言環(huán)境，我設計了chant、問(wèn)候交流，既營(yíng)造了親切氛圍，拉近了我和學(xué)生們之間的距離，又訓練了他們的日常用語(yǔ)。
2.歌曲開(kāi)篇，課前熱身。
邊唱邊做動(dòng)作，一來(lái)活躍了課堂，集中了學(xué)生的注意力；二來(lái)復習了以前學(xué)習的內容，為本課的學(xué)習作了鋪墊。
3．數數動(dòng)作，聽(tīng)音說(shuō)數
因為本課的教學(xué)內容是數字，所以我設計了讓小朋友跟著(zhù)老師一邊扳手指一邊數數的方法來(lái)學(xué)習這些10以?xún)鹊挠⑽臄底�，同時(shí)利用孩子們的好奇心，拍手，拍桌子，讓孩子們根據聽(tīng)到的次數來(lái)說(shuō)出這些英語(yǔ)數字，讓他們在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )英語(yǔ)。
4.及時(shí)操練，即時(shí)鞏固。
每教一個(gè)單詞，都及時(shí)安排學(xué)生操練，做到讓學(xué)生在練中學(xué)習、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續學(xué)習。
5.教學(xué)手段靈活多變。
請能力較強的學(xué)生做小老師，幫助其他學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，體驗成功。
6.小組合作，完成共同任務(wù)
教學(xué)中多次采用小組競賽，小組共同完成任務(wù)的形式來(lái)鞏固練習，這不僅適應了活動(dòng)化教學(xué)的要求，又能較順利地完成教學(xué)任務(wù)。
整堂課力求體現“在情境中教學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)習”的教學(xué)追求，力求使英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程成為知識性、情趣性相結合的快樂(lè )學(xué)習過(guò)程。
7.生活實(shí)際中尋求鞏固
在鞏固數字單詞時(shí),我利用了孩子們平時(shí)接觸比較多的10以?xún)鹊募訙p法,讓孩子們覺(jué)得,啊,我原來(lái)還會(huì )用英語(yǔ)來(lái)做數學(xué)呀，真厲害!而且,對孩子來(lái)說(shuō)，10以?xún)鹊募訙p法已經(jīng)不是問(wèn)題,所以他們可以在很輕松的狀態(tài)下把阿拉伯數字和英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),自然之中鞏固了單詞的教學(xué);同時(shí)在給孩子布置的任務(wù)中,我也發(fā)揮了生活實(shí)際的作用,讓孩子們到生活中去尋找數字,在下節課向全班進(jìn)行匯報.這樣既鍛煉了他們的觀(guān)察能力,也讓他們自然地在下課后又復習了一遍數字.
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